( عبدالله المهيني ) في حوار خاص

[المهرة]

http://www.shmmr.net/upload/up/up/1bs0.gif

http://yaward.hanaa.net/postcard/images/orchid_cymbidium_s.jpg


http://www.werathah.com/down/images/D_quic5.gif

http://www.werathah.com/down/images/t21.gif

حينما تتلفت حولك وترى هذه المراكز المتخصصة في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة
والمنتشرة في المملكة باختلاف تخصصاتها 00 فإنك ولاشك تشعر بارتياح شديد
وراحة نفسية كبيرة تُخالج وتُحرك فيك دوافع الخيرية وتزيد من انتمائك اللامتناهي لهذا
الوطن ومواطنيه 00
وهنالك دور كبير تلعبه الدولة وخاصة في الاونة الاخيره 0 وذلك من خلال تواصل ذوي الاحتياجات الخاصة وتواصله بأفراد مجتمعه الاسوياء
ورغم كل هذا نطمح بالمزيد والاكثر فهنالك اشياء لازالت غائبة عن مراكزنا المتشعبة في المملكة 00 من وسائل االتطورات الحديثة في هذا المجال
كذلك دور المواطنين والافراد للأسف ان قلت هذه الكلمة دور قليل جداً 00
لم نلاحظ حتى هذه الساعة دوراً متميزاً وملوحظاً كما هو في المؤوسسات الاخرى
في دعم ذوي الاحتياجات الخاصة واحتضانهم 00
وهنا ليس بالضروري ان يكون الدعم مادي فحسب بل الاحتضان المعنوي والعملي الذي يُشعر
ذوي الاحتياجات الخاصة بأنهم وسط اهليهم وبين ذويهم 00 وان مااصابهم لايعني تخلي
المجتمع الممثل بأفراده عنهم ونبذهم لهم 00


وقد وجدنا الكثير من ذوي الاحتاجات الخاصة تمردو على هذا الواقع الاليم
وتعويض مافقدهم بالعمل والجد وهذا شئ رائع وجميل
وبالتأكيد جميعنا نعرف ان النجاح المتواصل في العمل ليس بالامر الصعب للشخص الكفء
لأنه قادر عليه ومؤهل له بأذن الله 00 والنجاح الحقيقي في التغلب على الصعوبات التي قد تواجه الفرد السوي والغير سوي 000

اخي عبدالله المهيني 00
مشرف ذوي الاحتياجات الخاصة احد الاقلام المميزة في هذا المضيف وبالمضايف الآخرى
له بصمته اليانعة والممطرة في سماء الحرف 00
ومجهوداته يعرفها الجميع من خلال حضوره 00 ومواضيعه المميزه
_ ولدوره الفعال هنا نعرف انه هذا المضيف يقف ورائه الدعم والتشجيع والمساندة للاعضاء
من قبل تواصله الدائم مع هذا المضيف والذي حرك الجدران الساكنة من مكانها وجعلها تنطق بالابداع وحضور الاقلام الى هنا من خلال الاطروحات التي يقدمها اخواني واخواتي هنا0

هنا دعوه الى الحوار والمناقشة والتي سأقوم ان شاء الله بطرح الاسئلة على اخي
الفاضل عبد الله المهيني
للتعرف على الوجه الاخر لذوي الاحتياجات الخاصة والتي قد تكون جاهلة عند الجميع
وان شاء الله اوفق بطرح هذه الاسئلة من خلال تجربته التعليمية ومن خلال ماتعلمه
خلال مرحلته الدراسية 00
الف شكر له 00 ولتقبله لهذا الحوار وهذا ماتعودناه منه هو الحضور والتميز
وسأعود ان شاء الله لطرح الاسئلة 00
دمتم بخير
اختكم 00 المهرة

[المشرف العام]

حوار جميل

ومثمر إن شاء الله تعالى

.
.

وله فوائد جمّه لتسليط الضوء على ذوي الاحتياجات الخاصه

لا سيما من احد المختصين


اعتبريني اختي المهره ، من الحضور إن شاء الله


شاكر لاخي عبدالله المهيني . . التعاون المثمر


دمتم بخير

[عبدالله المهيني]

عندما تبدأ بمحاولة المجاراة البلاغية

لمن أصبح التميز لغة ملازمه له

فإن في هذا الأمر صعوبة كبيرة


وسوف تواجه الفشل في جمع شتات الكلمات

لصفها وإخراجها بطريقة بلاغية رائعه


ولكن عزائي الوحيد أن كاتب هذه المقدمة

أصبح من المعروفين في مضايفنا بالتميز


أختي العزيزة

المهـ ـره


أجد نفسي هنا أكتب وأرجع لمحاولة التعديل عل وعسى الخروج بجملة توازي حضورك

ولكن واجهة الفشل في كل محاولة

لذا سوف أتوقف عن المحاولة


وأبدأ بالترحيب بك وبما حملتيه من موضوع

وأطلب من العلي القدير

أن أوفق في محاولة نشر ولو جزء بسيط من التوعيه في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة

لما لهذه التوعية من حاجه ماسة للمجتمع بوجه عام


وأرحب بتواجدك

والعين منزل لك وللحضور الكريم هنا


للجميع محبتي وإحترامي

عبدالله المهيني

[المهرة]

اخي الفاضل 00
المشرف العام

بتُّ أشعر بمسؤلية أعظم تجثم على خاصرة قلمي
لأن الحاضرين من بينهم اخي ابو سلطان
حاتميتك أغرقت المحيطات
لذلك لاتتصور مدى ما حصل لي من غرور بحضورك المسؤول
فشكراً لك 00 ولتشجيعك
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[المهرة]

اخي الفاضل 00
عبدالله المهيني

قد يثقل هذا المطر والعطركاهلي

وقد لا أستطيع حمل ردك
وشكراً لشمس أشرقت بك

بهذا النقاء
ماأتمناه هو ان نصل بهذا الحوار ان شاء الله الى الاستفادة والافادة منه
وتأكد ان اول المستفيدين منه هو أنا 00
وعلى بركة الله نبدأ

دمت بخير
اختك 00 المهرة

[المهرة]

http://yaward.hanaa.net/postcard/images/chrysanthemum_s.jpg

سؤالي الاول 00

_ نرى دعم المواطن مازال قائماً وأنه مازال يتبرع بكل ما تجود به نفسه من مال لمساندة تلك
المراكز من مال لمساندة تلك المراكز وسوف لن يبخل بالدعم المادي اذا ماطلب منه ذلك
_ ولكن السؤال هو هل ذوي الاحتياجات الخاصة ومراكزها في حاجة فقط طلب الدعم المادي؟
وماهو الحل من وجة نظرك ؟

سؤالي الثاني 00
تعتبر احد اسباب وجود الكثير من ذوي الاحتياجات الخاصة داخل المراكز وخارجها تشكل الحوادث المرورية اكبر نسبة فيها 00 على الرغم من الاحتياطات والتدابير والتو عية والاحترازية إلا أن السرعة
الجنونية لازالت تحصد ارواح الكثير من الشباب ممن هم في عمرالزهور؟ من وجة نظرك ماهو الحل وكيفية توعية هذه النوعية من افراد المجتمع ؟

ولي عودة ان شاء الله لاستكمال الحوار
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[ابو خليف]

حوار سيكون له طعم خاص


لي عوده لاطرح اسالتي على هذا المميز

[عبدالله المهيني]

ياهلا بك أختي المهـ ـره



هو هل ذوي الاحتياجات الخاصة ومراكزها في حاجة فقط طلب الدعم المادي؟
وماهو الحل من وجة نظرك ؟


المراكز لا تكتفي أو تقتصر حاجتها على الدعم المادي فقط بل على العكس المراكز دائماً ما ترحب في العمل التطوعي وتدعم المقدمين عليه . ويجدون التحفيز والتمييز لمثل هذه الأعمال

لكن في مجتمع كمجتمعاتنا العربية أو الشرق أوسطية بوجه عام

لهذه المراكز الإكتفاء في حالات كثيرة بالدعم المادي لأننا نعاني من نقص كبير في معرفة الف باء إعاقة . لذلك نشاهد أن هناك الكثير والكثير من الدورات والندوات التي تعقد لنشر التوعيه في هذا المجال ولكن مع الأسف تعاني الإجحاف من قبل الإعلام ومن قبل المجتمع .



تعتبر احد اسباب وجود الكثير من ذوي الاحتياجات الخاصة داخل المراكز وخارجها تشكل الحوادث المرورية اكبر نسبة فيها 00 على الرغم من الاحتياطات والتدابير والتو عية والاحترازية إلا أن السرعة
الجنونية لازالت تحصد ارواح الكثير من الشباب ممن هم في عمرالزهور؟ من وجة نظرك ماهو الحل وكيفية توعية هذه النوعية من افراد المجتمع ؟


صصحيح الحوادث المرورية شكلت كابوساً نسئل الله العفو والعافيه

ولكن ليست سبباً في وجود النسبة العظمى لذوي الإعاقة

ولذلك عائد على أن ما لدينا من دراسات مسحية ولو أنها ليس نتائج دقيقة 100%

ولكن جدول النسب التقريبية لحدوث الاعاقة المختلفة في المجتمعات الانسانية كالتالي:

1. التخلف العقلي .... 2.3%
2. صعوبات التعلم .... 3%
3. الاعاقة السمعية .... 0.6%
4. الاعاقة البصرية .... 0.1%
5. الاعاقة الجسمية .... 0.5%
6. الاعاقة الانفعالية .... 2%
7. الاضطرابات الكلامية اللغوية .... 3.5%

إذا نشاهد وبناء على هذه النسب التي أخذت من نتائج دراسة مسحية في عام 1996م أن الاعاقة الجسمية تقع في الترتيب السادس


أعتقد أن نشر التوعية في هذا المجال بالذات

بالإهتمام بالأشخاص الذي أصيبوا بهذه الاعاقة من جراء الحوادث والسرعة الجنونية وإبرازهم للمجتمع وتوجيه رسالة للمجتمع من خلال الأشخاص أنفسهم لأنه بإعتقادي سوف تصل لشريحة أكبر - مثل ما حدث مع الأستاذ يوسف الصالح عندما شاهد المسؤولين أن بخروجه للتحدث على الملا ونشر شريطه هذه قصتي فيه فائدة أعظم للمجتمع فأنا أشاهد أن يتم العمل بالمثل وأن يتم إبراز بعض الاشخاص الذين هم ممن أصيبوا جراء حوادث السير والسرعة الجنونية لانه سوف يوصلون الرسالة بشكل أقوى وأكبر إنتشاراً من الكلام التنظيري الذي يخرج علينا من خلال وسائل إعلامنا


بإنتظار عودتك أختي العزيزة

[المطنوخ]

قالها ابوسلطان

حوار مثمر لتسليط الضوء على ذوي الاحتياجات الخاصه

المهره شكرا لكي على هذا الاهتمام الملحوظ

هذا المضيف برعاية اخي المهيني

بين ايدي امينه

سأكون متبعا عن قرب

أن رأيت الحاجه الى طرح الاسئله فلن أوفرها

لكم خالص الشكر

[عبدالله المهيني]

أختي العزيزة

المهـ ـره


سؤالي الأول

نعلم جميعاً أن للإعلام دور كبير في إبراز أي عمل ما أو حتى للإبراز أشخاص معينيين
والإعلام هو مرآة المجتمع والأمم


ولكن نحن مثلاً في المملكة العربية السعودية نملك 4 قنوات تلفزيونية وأكثر من محطة إذاعية والعديد من الصحف اليومية والمجلات الشهرية وووووو إلى ما له نهاية

ومع هذا كله لا نجد للبرامج والصفحات التي تخدم هذه الفئة
إلا برنامج يعرض على القناة الأولى فيه وقت غير مناسب البته
وبرنامج أخر يتعرض لهذه الفئة في مناسبات فقط من خلال إذاعة جدة

وإجحاف تام من جرائدنا اليومية عداً بعض المقالات التي يرسلها القراء وإن كان عددها قليل وقليل جداً

سؤالي

هل بإعتقادك سوف نتقدم أو نفقز قفزات كبير ونحن نسير في مثل خط سيرنا هذا ؟!



سؤالي الثاني

نشاهد أن الأم يقع عليها مسؤولية كبيرة من حيث إصابة الأبناء بالإعاقة في مرحل ما قبل الولادة
وأصبحنا نسمع الكثير والكثير جداً من روايات الأمهات التي أصيب أبناهن بالإعاقة بمسببات الاعاقة في مرحلة ما قبل الولادة
وأصبحت الأسباب شبه معروفة عليماً .. وسهل جداً معرفتها من العامة

سؤالي

هل نعتبر أن الأم في جيلنا هذا أو الجيل القادم مسؤولية مسوؤلية تام بإصابة الإبن بالإعاقة لسبب يصنفه العلماء والأطباء في مرحلة ما قبل ولادته ؟

[منيره]

يسلمووووووووووووووووووو المهره

يسلموووووووووووووووو المهيني

دام عزكم

http://www.asmilies.com/smiliespic/128pxl-smilies/SMILE.GIF

[محمدالشمري]

لم أكن متابع ولا قاريء لأخبار أخوتي ذوي الأحتياجات الخاصه الا بفضل من الله ومن هذا الرجل الذي يدعى عبدالله المهيني .
فالف مبروك لنجاحك أخي وأبن عمي الغالي ..
والف مبروك على أهتمامك الأنساني بهذه الفئه ..
والف مبروك لنا بك وبعقلك وأنسانيتك ..
المهره تميزك نبراس لنا .. ولي عودة بعد أنتهاء الحوار ..
موفقين بأذن الله .

[بـنـت النـور]

سلمتِ لطرحك الرائع اختي العزيزه المهره
والذي يزيدنا فائده ومعلومه لـ ذوي الاحتياجات الخاصه

الفاضل عبد الله المهيني
تعاون مثمر بإذن الله
يعطيك العافيه لكل ماتقدمه لهذا المضيف المميز

متابعه لهذا الحوار الجميل
دمتم بنور

[المهرة]

أختي العزيزة


هلا وغلا 00 اخي الفاضل
عبد الله 00
المهـ ـره


سؤالي الأول

نعلم جميعاً أن للإعلام دور كبير في إبراز أي عمل ما أو حتى للإبراز أشخاص معينيين
والإعلام هو مرآة المجتمع والأمم


ولكن نحن مثلاً في المملكة العربية السعودية نملك 4 قنوات تلفزيونية وأكثر من محطة إذاعية والعديد من الصحف اليومية والمجلات الشهرية وووووو إلى ما له نهاية

ومع هذا كله لا نجد للبرامج والصفحات التي تخدم هذه الفئة
إلا برنامج يعرض على القناة الأولى فيه وقت غير مناسب البته
وبرنامج أخر يتعرض لهذه الفئة في مناسبات فقط من خلال إذاعة جدة

وإجحاف تام من جرائدنا اليومية عداً بعض المقالات التي يرسلها القراء وإن كان عددها قليل وقليل جداً

_ انا معك ان وسائل الاعلام سواء كانت المسموعة او المقروءة او المرئية تفتقد الى الكثير من الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة من خلال توعية المجتمع قبل كل شئ وخاصة هؤلاء المقبلين على الزواج والوقوف على اهم مسببات هذه الاعاقة من خلال توعية المجتمع لأن الاعلام له دور كبير من خلال دخول جهاز التلفاز الى كل بيت ومن خلال الصحف المنشورة التي اصبحت بالاعتقاد في ايدي الجميع ومن خلال الراديو كذلك 00
اذا وسائل الاعلام دورها سلبياً تأكد سنبقى نعاني ونعاني الكثير ولن نحد من تقليل الاعاقة بشكل ايجابي وستبقى في تزايد تام 0 نحن نعرف ان الاعلام سلاح ذو حدين والحد الذي يهمنا هو الايجابي من خلال البرامج التي تقدمها وكذلك من خلال اختيار الوقت الملائم للمشاهد لكي يتعرف عن كثب عن اهم برامج ذوي الاحتياجات الخاصة 00 كذلك ان تكون هنالك زيارات حية مباشرة لهذا المراكز والوقوف على اهم انجازاتها ومشاكلها وكيفية الحد من تلك المشاكل وتعريف افراد المجتمع بأسباب ومسببات تلك الاعاقات المختلفة ليكون هنالك فهم ووعي عن قرب
للأسف ان قلت هذا الكلمة الاعلام في بلادنا سئ في هذا الجانب جانب التوعية وخاصة في الجانب الصحي والاجتماعي 00

سؤالي

هل بإعتقادك سوف نتقدم أو نفقز قفزات كبير ونحن نسير في مثل خط سيرنا هذا ؟!

*******************

سؤالي الثاني

نشاهد أن الأم يقع عليها مسؤولية كبيرة من حيث إصابة الأبناء بالإعاقة في مرحل ما قبل الولادة
وأصبحنا نسمع الكثير والكثير جداً من روايات الأمهات التي أصيب أبناهن بالإعاقة بمسببات الاعاقة في مرحلة ما قبل الولادة
وأصبحت الأسباب شبه معروفة عليماً .. وسهل جداً معرفتها من العامة

سؤالي

هل نعتبر أن الأم في جيلنا هذا أو الجيل القادم مسؤولية مسوؤلية تام بإصابة الإبن بالإعاقة لسبب يصنفه العلماء والأطباء في مرحلة ما قبل ولادته ؟

************
ياسيدي الفاضل 00 الام يقع على عاتقها الشئ الكثير ليس فقط في مرحلة مابعد الزواج ولكن قبل الزواج من خلال اجراء بعض التحاليل الطبية الى جانب الزوج لمعرفة اذا كان كل منهما يحمل عامل وراثي في انجاب طفل معاق ام لأ 00؟ للكشف عن الاصابة والتدخل الطبي المبكر لمنع حدوثها 0
كذلك في مرحلة الحمل واثنائهااذا لم يكن هنالك توعية ونرجع ونقول الاعلام له دور في توعية الام عن طريق المنشورات والتلفاز وغيرها من تلك الوسائل فالعقاقير كثير للاسف بعض الامهات تقوم بتناولها دون استشارة طبية0
_ الى جانب تعرض الام الى الاشعاعات الضارة والاصابات الفيروسية الشديدة اثناء الحمل
_ كذلك اصابة الام الحامل بالامراض المعدية مثل الحصبة الالمانية أو السفلس او الحمى الصفراء اوسوء التغذية او تعرضها للاشعة السينية الى جانب الصدمات النفعالية الحادة مما يؤدي الى افراز الغدد عند الام اثناء فترة الحمل 0
_ كذلك تناول لبعض المخدرات والمواد الكحولية وكذلك بعض المواد الغذائية الحافظة
_ كذلك عدم توفر الرعاية الصحية للطفل في المراحل العمرية المبكرة ممايؤدي لاقدر الله الى الاصابة حادة للجمجمة تؤدي بالتالي الى التلف الدماغي
_ والاصابة كذلك بالحمى الشديدة وتأخر العلاج ممايؤدي الى الاصابة بالاعاقة العقلية
_ كذلك لابد ان لاننسى ان فقر الاسرة وعدم توفير الرعاية وعدم توفير اشباعاً عاطفياً للطفل
ونجد ان شيوع الاعاقة العقلية بين ابناء الاسر المتفككة اكثرها شيوعاً
_ لهذا لابد ان يكون توعية في هذا المجال للام الحامل عن طريق زيارة الطبيب بصفة مستمرة والحرص على سلامة الجنين من خلال تتبع مراحل الحمل حتى الشهر التاسع
اتمنى ان وفقت في الاجابة على تساؤلاتك
ولي عودة الى الحوار
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[المهرة]

ونعود لاستكمال الحوار 000 مع المميز والمبدع
اخي الفاضل 00 عبدالله المهيني


سؤالي الثالث00
من وجة نظرك كيف يمكن الكشف عن التعثر الدراسي؟ وماهو دور الاسرة والمدرسة حيال هذا الموضوع ؟

سؤالي الرابع 00
ماهي صعوبات التعلم عند الاطفال ؟ وهل تختلف من مرحله الى مرحلة عمرية ؟


دمت بخير
اختك 00 المهرة

[عبدالله المهيني]

سؤالي الثالث00
من وجة نظرك كيف يمكن الكشف عن التعثر الدراسي؟ وماهو دور الاسرة والمدرسة حيال هذا الموضوع ؟

التعثر الدراسي أمر وارد لجميع المتعلمين سواء كانوا من العاديين أو حتى كانوا من ذوي الاحتياج الخاص هذه نقطة

النقطة الاخرى والتي تهمنا هنا وهي التي تتعلق بذوي الاحتياج الخاص

مشكلتنا كشرقيين أننا نعاني من عدم إيمان تام بفائدة تعلم أفراد هذه الفئة

إذاً الطفل يذهب إلى المدرسة لكي يقضي وقت هناك لتغيير الروتين لديه من المكوث الدائم في المنزل

ولكي لا تتوقف المكافاة المالية المقررة من مجلس الوزارء عنه ( والله هذه فكرة موجودة وأنا أطلعت على عينات منها في أرض الميدان )

وحلول التعثر الدراسي سهلة ومتناوله

المتابعة الجيدة بين الاسرة والمدرسة تقضي على كثير من هذا التأخر

وتعطي إحساس لدا الطفل نفسه بأهميته وأن هناك من يسئل عنه

الاسرة ( سواء الأب أو الأم ) تأخذ بعض التعليمات من المختصين لما يعملونه في المنزل

لكي يكونوا عناصر مكمله في الوقت الذي لا يتواجد الطفل في بالمدرسة أو المركز

وأعتقد أن من أهم ما يمكن أن تعمله المدرسة للطفل للنهوض بمستواه الدراسي

عمل خطة تعليمية فردية ( أي أنها تختص بفرد واحد فقط ) تتوافق مع خصائصه النفسية والاجتماعية والعقلية

ولكن حتى هنا لابد أن يكون الأب أو الأم من عناصر تنفيذ هذه الخطة

لأنهم هم من سوف يتواجدون مع الطفل في المنزل

أذكر أنني في الترم المنقضي هذا عملت خطة تعليمية لطفل في الصف الثاني الإبتدائي

ولم أجد أي تعاون من الأسرة نهائياً

ولكن الحمد لله قدر بفضل من الله تعالى الوصول به إلى نقطة أفضل مما كان عليه الطفل



سؤالي الرابع 00
ماهي صعوبات التعلم عند الاطفال ؟ وهل تختلف من مرحله الى مرحلة عمرية ؟


صعوبات التعلم كما عرفها Kirk عام 1963م هي :
" تأخر أو إضطراب أو تخلف في واحدة أو أكثر من عمليات الكلام ، اللغة ، القراءة ، التهجئة ، الكتابة ، أو العمليات الحسابية ، نتيجة لخلل وظيفي في الدماغ أو إضطراب عاطفي أو مشكلات سلوكية ويستثنى من ذلك الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم ناتجة عن إعاقات أخرى ( حرمان حسي - تخلف عقلي - حرمان ثقافي ............ ) "


مسئلة الإختلاف ما لها تحديد لماذا ؟

لان صعوبات التعلم إن كانت بسبب وجود إعاقة أخرى فهذا الطفل ليس من ذوي صعوبات التعلم لانه لو زالت تلك الإعاقة لن يجد صعوبة فيما يواجه

أما إذا لم تكن كذلك فمن الطبيعي ظهورها في مرحلة مبكرة من العمر ( 3 سنوات )

ولكن قد يتأخر الكشف عنها وذلك إما جهلاً من أولياء الأمور أو عدم ملاحظة أيضاً منهم

وقد يقول أحدهم إنه لازال صغير ولا يجب عليه تعلم التهجئة مثلاً أو الكلام بشكل صحيح


إنا كان هناك أي شيء غامض سواء عن هذه الاجابات

أو أي إجابات قادمة فأنا تحت الأمر

[عبدالله المهيني]

سؤالي الثالث


في أحد الأيام تم إيكال أمر وقت على أي تلفزيون أو إذاعة

فلـ نقل هذا الوقت ساعة أو ساعة ونصف

لتسجيل برنامج عن ذوي الإحتياجات الخاصة لك أختي العزيزة

برأيك ماهي أهم الأمور بنظرك

التي يجب بثها للمجتمع من خلال هذا البرنامج

خصوصاً في حلقاته الأولى ؟



سؤالي الرابع

نشاهد في كثير من الحالات التأخر التام في تدخل البرامج سواء الطبية أو التربوية ومنها سوف تتأخر البرامج النفسية والإجتماعية

هل الواقع أو المجتمع يؤمن بأهمية الوقاية من الإعاقة عملياً أم أن هذا كلام يردد فقط وليس له وجود فعلياً ؟

أيضاً التدخل المبكر هل أهمية برأيك ؟

[المهرة]

سؤالي الثالث


في أحد الأيام تم إيكال أمر وقت على أي تلفزيون أو إذاعة

فلـ نقل هذا الوقت ساعة أو ساعة ونصف

لتسجيل برنامج عن ذوي الإحتياجات الخاصة لك أختي العزيزة

برأيك ماهي أهم الأمور بنظرك

التي يجب بثها للمجتمع من خلال هذا البرنامج

خصوصاً في حلقاته الأولى ؟

_ سؤال ذكي ورائع 00
لعل اهم الاشياء التي لابد من طرحها خاصة ان فترة البرنامج قصيرة جداً فالحديث عن ذوي الاحتياجات الخاصة يحتاج الى ساعات مطولة ولكن لكي نقف على اهم الاشياء التي لابد من ذكرها وهي 00
1_ اعطاء فكرة مختصرة على انواع الاعاقات
2_ اعطاء فكرة للمشاهد عن اهم الاسباب التي تؤدي الى حدوث الاعاقة
3_ محاولة اعطاء نموذج او نموذجين من الواقع ليتعرف المشاهد عن هذه الاعاقات عن كثب
4_ دور الاسرة في احتواء الطفل المعاق وتقديم الرعاية الاجتماعية له
5_ دور المدرسة في توعية الطلبة والطلبات والجهاز المدرسي واعطائهم فكرة عن اهم البرامج التي لابد من وجودها
ظمن الاطار التعليمي
_ كذلك الدور المهم وهذا الاهم دور المجتمع وتوعيته توعية كافية عن ذوي الاحتياجات الخاصة
كذلك تعريف وسائل الاعلام الآخرى باهمية دورها وربطها بالتلفاز للمشاركة في توعية افراد المجتمع الممثل بالاباء والامهات والشرائح المختلفة منه مثل شرائح الاطباء والمعلمين والتربويين
والاخصائيين سواء الاجتماعي او النفسي ودور المرشدين كذلك
هذا على مااعتقد اهم الاشياء التي لابد من مناقشتها وبشكل مختصر والاهم والاساس هو التوعية وياليت نُكثر من هذا الجانب ( التوعية ) فهو اساس تقدم وتطور الشعوب
ومحاولة التقليل من حدوث الاعاقة بين افراد المجتمع
* * * *




سؤالي الرابع

نشاهد في كثير من الحالات التأخر التام في تدخل البرامج سواء الطبية أو التربوية ومنها سوف تتأخر البرامج النفسية والإجتماعية

هل الواقع أو المجتمع يؤمن بأهمية الوقاية من الإعاقة عملياً أم أن هذا كلام يردد فقط وليس له وجود فعلياً ؟

أيضاً التدخل المبكر هل أهمية برأيك ؟

والله اسمح للاسف ان قلت ان هذا الجانب لم يأخذ حقه المطلوب في مجتمعنا وخاصة العربي
وهو التأخير من قبل البرامج الطبية والتربوية سواء من جانب الاسرة او من الجهات الآخرى
يمكن هنالك اسباب كثيرة منها فقر بعض الاسروالوضع الاقتصادي لها ودرجة الرعاية المتوفرة للطفل وكذلك سوء التغذية سواء للحامل او الرضيع
او تفشي الامية وليس بالضرورة الامية
هي بالجانب التعليمي للاسف ولكن عدم قدرة بعض الافراد وجهلها وخوفها من المجتمع في وجود طفل معاق داخل هذه الاسرة 00
_ الى جانب عدم الالمام الكافي والتوعية الصحية خاصة في فترة الولادة للام الحامل فهنالك طريقة لسحب الطفل من قبل الاطباء بطريقة غير سليمة تؤدي للاسف الى حدوث الاعاقة
كذلك نجد تأخر في الكشف عن الاصابة في العاقة في وقت مبكر مثل الفحوصات الاكلينكية والاختبارات المختلفة للكشف عن الخلل الفسيولوجي والعيوب التشريحية
او الاضطرابات النفسية للتقليل من الاثار السلبية المترتبة على حالة القصور والعجز
والتخفيف من حدتها ومنع مضاعفاتها وللأسف هذه الخدمات لاتقدم الى كل الاسر
والافراد سواء من خلال البرامج التربوية الخاصة او التدريب والـتأهيل أو من خلال تقديم الوسائل
والاجهزة المعينة كالمصححات السمعية او البصرية او الاطراف الصناعية او الخدمات الاخرى المساعدة كالعلاج الطبيعي وعلاج النطق وغيرها وهذا قصور للاسف من الجانب التربوي والطبي
والنفسي

ولابد ان نأخذ بعين الاعتبار المساواة بين حقوق الانسان الطبيعي والانسان الغير طبيعي
بالنسبة للحقوق في جميع الجوانب سواء النفسية او الطبية وله مثل غيره من حقوق
ولكن ارجع واقول نقول اكثر مما نفعل 00
_ كذلك لابد ان نضع في عين الاعتبار الجانب التربوي في حق ذوي الاحتياجات الخاصة في التعليم واتخاذ الخطوات اللازمة لضمان حصل مختلف فئات المعوقين على فرص تعليم ملائمة كجزء من خدمات النظام التربوي العام وتوسيع خدمات الطفولة المبكرة والانشطة النمائية خاصة للاطفال الفقراء والمعوقين بما في ذلك تدخل العائلة والمجتمع 0
وحرمان هؤلاء من فرص التعليم بالتالي سيؤدي الى حرمان المجتمع من جزء غير يسير من طاقة ابنائه كما سينجم عن ذلك خلق فئة معاقة عبئاً على المجتمع وتتطلب رعايته المستمرة 00
ولابد ان تكون الجهات اكثر تفهماً لخصائص المعوقين وحاجاتهم والبدائل التربوية المتاحة لهم
ولايكون هذا حبر على ورق فقط او شعارات تردد في ساحات الحياة العامة 00
_ بالنسبة للتدخل المبكر يحد من الكثير من الاصابات بالاعاقة ومحاولة الوقوف على مسبباتها وكيفية الوقاية منها عن طريق التدخل الطبي او التربوي او النفسي
وعن طريقة اساليب الوقاية للام الحامل او الاساليب الوقائية قبل الزواج

اتمنى ان اكون وفقت في الاجابة حسب معرفتي البسيطة
وسأعود للحوار
دمتم بخير
اختكم 00 المهرة

[المهرة]

سؤالي الخامس 00
ماهي خصائص الاشخاص الذين يظهرون اضطرابات في السلوك ؟ وكيف يمكن التعامل مع طفل من هذا النوع داخل الاسرة ؟


سؤالي السادس 00
ماهي الا ولويات التربوية والعلاجية للاشخاص المضطربين سلوكياً من خلال دور المعلم او المعلمة في هذا المجال؟
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[عبدالله المهيني]

سؤالي الخامس 00
ماهي خصائص الاشخاص الذين يظهرون اضطرابات في السلوك ؟ وكيف يمكن التعامل مع طفل من هذا النوع داخل الاسرة ؟

الأطفال الذين يظهرون إضطرابات في السلوك :

- الذكاء عادي جداً وليس كما يعتقد الكثير بإنخفاض معدل الذكاء لديهم

- التحصيل منخفض في التحصيل الرسمي وغير الرسمي ويحصلون على أقل مما هو متوقع من عمرهم العقلي

- يتصف الأطفال المضطربين سلوكياً بالسلوك العداوني الموجة نحو الخارج

- يظهر الأطفال المضطربين الإنسحاب من المواقف الاجتماعية " السلوك الانسحابي "

الفقرة الثانية من سؤالك أختي العزيز

يجب أن تتعامل الأسرة مع طفلها على أساس تحسين نظرته ( الفرد المعاق ) عن ذاته أيضاً تساعد الطفل لكي يكون مستقلاً وتساعده بأن يفهم نفسه ويفهم الآخرين هذا من ناحية داخلية.


أما من الناحية السلوكية فيجب على الأسرة مساعدة الطفل على أن يعبر عن إندفاعاته بطرق مقبولة اجتماعياً كذلك تساعده في ضبط إندفاعاته السلبية

سؤالي السادس 00
ماهي الا ولويات التربوية والعلاجية للاشخاص المضطربين سلوكياً من خلال دور المعلم او المعلمة في هذا المجال؟


العلاجية فهذه من إختصاص الأطباء في المستشفيات

وما أقوم به هنا عمل تربوي بحت ولم أصل إلى الآن للحلول مكان الطبيب " للتوضيح "


أما الأولويات التربوية

فهي العمل على تصميم وتنفيذ برنامج تربوي تعليمي مناسب للطفل

والتعامل معه على أساس أنه طالب وأن يعاني من أمر ما يحتاج إلى تعديل أو تكييف أو إطفاء

وأراعي أسلوب التدريس المستخدم وأسلوب التعامل القائم

يجب أخذ نقطة أنه لا يجب أن نقول أن هذا الطفل يعاني ويجب البحث له عن علاج وإهمال تدريسه

بل يجب أن نقوم بتدريسه وبعرضه على الأطباء وإقاماة البرامج المناسبة له سواء النفسية او الاجتماعية او التربوية وو الطبية

[عبدالله المهيني]

سؤالي الخامس


وبما أننا هنا نؤمن بتفوقك أختي المهـ ـره فسوف أذهب للسؤال عن أهل الموهبة والتفوق

يعتبر الأطفال من المبدعين والمتفوقين من ذوي الاحتياجات الخاصة لانهم يراعون بطريقة غير عن الأطفال العاديين فهم يجب لهم من برامج تربوية خاصة تراعي مسئلة تفوقهم عن غيرهم

إذا الموهبة والتفوق بين الوراثة والبيئة ؟

فهل المهـ ـره ترجح كفة على أخرى ؟ أم ليس هناك تدخل بشكل مباشر ؟




سؤالي السادس


أذهب للأطفال الصم فالعالم في التواصل مع الأطفال الصم بين مدرسيتين

الأولى تدعوا للتواصل بالطريقة اليدوية " لغة الاشارة " والاخرى تدعوا للتواصل بقراءة الشفاه " الطريقة الشفاهية "

من وجهة نظرك أختي المهـ ـره وبما أنك تصنفين من ضمن العامه

لو قدر لك التواصل مع الأطفل الصم فأأي الطريقتين تشاهدين انها المحببة لنفسك عن الأخرى ؟

اخوك .. عبدالله المهيني

[الصيرمي]

سلام عليكم

ياجماعه الخير:)

احنا نسال والا بس نقرا لكم هههههههههههه

موضوع مثير للغايه اختي المهرررررررره:)

ومشكور اخوي عبدالله المهيني على التجاوب

ومررررررررررررحبمبكم:)

تحياتي:)

[اماراتيه]

انا اكيد ما عندي كلام عقب كلام اختي المهره واخوي المهني بس عندي سؤال للمهيني

هل تعتقد ان المملكه وفرت لذوي الاحتياجات الخاصه الللي فعلا يحتاجونه بما فيه الكفايه ولا لأ ؟؟

وشو اللي تعتقد يمكن انها توفره وما وفرته ؟؟

والسموحه على المداخله

اختكم

اماراتيه

[المهرة]

همسه فقط 00
الحوار بين اخوي المهيني وانا 00
وشرحت هذا في المقدمه
واي سؤال للي يبي يسأل بعد ماينتهي الحوار
طلباً لاامر اذا سمحتوا
دمتم بخير
اختكم 00 المهرة

[المهرة]

سؤالي الخامس


وبما أننا هنا نؤمن بتفوقك أختي المهـ ـره فسوف أذهب للسؤال عن أهل الموهبة والتفوق

يعتبر الأطفال من المبدعين والمتفوقين من ذوي الاحتياجات الخاصة لانهم يراعون بطريقة غير عن الأطفال العاديين فهم يجب لهم من برامج تربوية خاصة تراعي مسئلة تفوقهم عن غيرهم

إذا الموهبة والتفوق بين الوراثة والبيئة ؟

فهل المهـ ـره ترجح كفة على أخرى ؟ أم ليس هناك تدخل بشكل مباشر ؟
اولاً اشكرك جزيل الشكر على هالمديح وان شاء الله اكون عند حسن الظن

_ نرجع لطاولة الحوار 00 من رأي ان عامل الوراثة لادخل له بالتفوق والابداع فقد يولد طفل موهوب ومبدع داخل اسرة امية لاتعلم القراءة والكتابة وقد يولد طفل داخل بيئة اجتماعية تعاني من الفقر
وعجز في الظروف الاقتصادية ورغم هذا يولد داخل هذه الاسرة طفل قادر الابداع والتميز
_ البيئة لها دور كبير في صقل مواهب الموهوبين من خلال الوسائل التعليمية والمناهج التي تقدمها الادارة التعليمية ومن خلال توفير البيئة المناسبة لهؤلاء الى جانب توفير المناهج التي تتناسب مع قدراتهم والانشظة والتدريبات وتطوير قدرات الطلبة والطلبات وتنمية المهارات الحركية واللغوية والرياضية والفنية الى غير ذلك 00
وكذلك حل مشكلاتهم وتوفير سبل الرعاية اللازمة للوقوف على السبل والحلول المناسبة لهم
ولابد ان يكون في هذا المجال تنسيق بين الجهات المختلفة بالتعاون مع اجهزة الوزرات التعليمية
والتي تقود حركة التطوير التربوي دوراً محورياً في مجال تربية وتعليم الوهوبين والمتفوقين من خلال احداث نقلة في نظامنا التربوي بصورة تحقق مصلحة مشتركة للوطن ولابنائه في مجالات وذلك بتطوير الوحدة الادارية المركزية وانشاء وحدات ادارية في المحافظات لتنظيم خطط وبرامج الكشف عن الاطفال الموهوبين والمتفوقين ورعايتهم 0
_ تطوير اساليب اختبارية للكشف عن الموهية والابداع وتطوير اساليب جديدة لقياس وتقييم
تحصيل الطلبة وانجازاتهم

_ في رأيك بعد هذا من يكون البيئة ام الوراثه ؟
بالتأكيد العوامل البيئية هل التي تشكل شخصية الوهوب والمبدع من خلال توفير سبل
وطرق وحل مشكلاتهم
******************






سؤالي السادس


أذهب للأطفال الصم فالعالم في التواصل مع الأطفال الصم بين مدرسيتين

الأولى تدعوا للتواصل بالطريقة اليدوية " لغة الاشارة " والاخرى تدعوا للتواصل بقراءة الشفاه " الطريقة الشفاهية "

من وجهة نظرك أختي المهـ ـره وبما أنك تصنفين من ضمن العامه

لو قدر لك التواصل مع الأطفل الصم فأأي الطريقتين تشاهدين انها المحببة لنفسك عن الأخرى ؟

اخوك .. عبدالله المهيني

تمنيت في لحظة من اللحظات ان اتعلم لغة الاشارة وحسب معرفتي ان هنالك سي دي
لتعليم لغة الاشارة ولكن ظروف دراستي تمنعني في الفترة الحالية وان شاء الله اذا كانت هنالك فرصة سأكون سعيدة جداً لتعليم هذه اللغة
كم تمنيت ان يعود الزمن الى الوراء واختار تخصصي في الجامعة في هذا المجال ولكن بعد مرور سنتين في دراستي لااعتقد سأغير مساري العلمي
ولكن ان شاء الله سأكون حريصة كل الحرص على الانخراط في هذا المجال سواء عن طريق دورات تدريبية او من خلال التطوع في احد المراكز وقد سبق لي اخذت فترة في مركز الامير سلطان بن سلمان كمتطوعة
الف شكر لك
وسأعود للحوار
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[المهرة]

سؤالي السابع 00
هل تعتقد احقية الفرد في عملية التوجيه والارشاد ؟ وماهو دور المدرسة 00 والاسرة 00 والمجتمع؟ وماهي ضرورية استمرار عملية الارشاد من وجة نظرك ؟



سؤالي الثامن 00

ماهي اشهر طرق علاج التوحد؟وهل الأولاد المصابون بالتوحد يصابون بالصرع في فترة البلوغ ؟

دمت بخير
اختك 00 المهر

[عبدالله المهيني]

سؤالي السابع 00
هل تعتقد احقية الفرد في عملية التوجيه والارشاد ؟ وماهو دور المدرسة 00 والاسرة 00 والمجتمع؟ وماهي ضرورية استمرار عملية الارشاد من وجة نظرك ؟

شيء مؤكد أن أي فرد في أي مجتمع له أحقية تامة في ذلك
أما عن الأدوار فمن الأسف مجتمعاتنا لازلت تهضم حقوقها بأنفسها

فلا المدرسة قائمة بذلك على الوجه المطلوب ولا الأسرة بإستثاء بعض الأسر التي يكون الوالدين فيها متعلمين وفاهمين لآن الفهم هنا أهم من التعلم
ومنها إلى المجتمع فلا زال هناك من يعتقد أن طالب تلك الخدمة ................... ( وإكمال الفراغ معلوم لدا الجميع )

إستمرار الإرشاد إن بدأ أولاً في مجتمعاتنا فضرورته تكمن في أي أمر من أمور الحياة بوجه عام

فمثلاً في الغرب الطفل عندما يحين وقت ذهابه للمدرسة يكون أخذ التهيأة المناسبة لمغادرة البيت إلى ذلك المكان الجديد عليه
كذلك بعد إنهاء الطالب لدراساته الجامعية يأخذ الكورسات اللازمة إن إحتاجت صفاه الشخصية لذلك ليتهيأ بالشكل المناسب للدخول لأرض العمل
كذلك الرجل عندما يحين موعد تقاعده وجلوسه بالبيت بعدما كان يعتبر نفسه منتجاً في المجتمع
كذلك الشاب والبنت قبل الزواج

أمور كثيرة منها تدل دلالة تامه على إحتياج المجتمع لذلك



سؤالي الثامن 00

ماهي اشهر طرق علاج التوحد؟وهل الأولاد المصابون بالتوحد يصابون بالصرع في فترة البلوغ ؟

دمت بخير
اختك 00 المهر


يتم العلاج على مرحلتين في الأولى:
يتم تزويد الطفل بأكبر كمية ممكنة من الدعم وتقديم الإشباع وتجنيبه الاحباط مع التفهم والثبات الانفعالي من قبل المعالج.
وفي الثانية :
تركز على تطوير المهارات الاجتماعية
أما العلاج البيئي :
يتضمن تقديم برامج للطفل تعتمد على الجانب الاجتماعيعن طريق التشجيع والتعلم على اقامة علاقات شخصية.
أما التدخل التربوي :
يقوم على أساس إستخدام إجراءات تعديل السلوك والتي يجب أن تقوم على أسس موضوعية وليست على الانطباعات الذاتية ويجب هنا إشراك الوالدين في عملية العلاج
أيضاً يجب أن تركز البرامج التربوية على الجوانب اللغوية النطقية عند الطفل وتحسين التواصل اللغوي ويجب أيضاً التركيز على الجوانب الاكاديمية ومهارات الحياة اليومية


النقطة الاخرى من سؤالك أختي الكريمة

فلا أعلم بصراحه لأنني لم أقرأ أن الصرع يظهر لدا الطفل التوحدي في مرحلة البلوغ
لذلك أستبعد أن يكون ذلك صحيحاً. والله أعلم


عبدالله المهيني

[عبدالله المهيني]

السؤال السابع

معاقين .. معوقين .. معوق .. معاق

ولد فلان معاق ( وهو يعاني من شلل )

ولد فلان معاق ( وهو يعاني من صمم )

وهو فلان معاق ( وهو يعاني من كف بصر )

هل إقتصار إستخدام هذه الكلمة التي أعلن العالم الحرب ضدها

ولازال مجتمعنا يستخدمها على جميع أشكال الإعاقة

يدل دلالة واضحة على جهلنا في هذا العلم ؟ أم لا ؟

وهل من إسترسال في هذا الجانب ؟


السؤال الثامن

دعت وزارة العمل في المملكة العربية السعودية بتضامن من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود وزير الداخلية لتحديد نسبة على أصحاب الشركات والمؤسسات الخاصة لتوظيف أفراد ذوي الاحتياجات الخاصة وأصبح ذلك أمر إلزام

ففرح ذوي الاحتياجات الخاصة لهذا القرار هم وذويهم وصفقوا بحرارة لهذا القرار وهذه اللفتة الكريمة

ولكنهم ما لبعثوا حتى صعقوا عندما أخذوا الاوراق اللازمة والتحاويل من مكتب العمل والعمال وذهبوا الى هذه الشركات بعرض رواتب ضئيلة وضئيلة جداً ( لا تتعدى 1200 الى 1500 ريال ) وطلب منهم أصحاب هذه الشركات والمؤسسات المكوث في بيوتهم وعند نهاية كل شهر يأتون لإستلام رواتبهم وأصبحت كأنها صدقات وإشتراط المجيء للعمل عندما يطلب منهم ذلك ( أي وقت حضور المراقب من الوزارة )

سؤالي هو هل أننا مع عدم إيماننا بقدرتهم على العمل نذهب إلى تحطيمهم أكثر والقضاء عليهم نفسياً . فكيف نعالج مثل هذا الوضع ؟

[عبدالله المهيني]

هل تعتقد ان المملكه وفرت لذوي الاحتياجات الخاصه الللي فعلا يحتاجونه بما فيه الكفايه ولا لأ ؟؟

وشو اللي تعتقد يمكن انها توفره وما وفرته ؟؟




مرحبا أختي اماراتيه

شكلياً أو بمعنى أصح رسمياً وفرت الدولة كل ما تتطلب تلك الفئة

إنما فعلياً فلازلنا نحتاج الكثير

فمثلاً عملية صرف المعيان لا زالت تعاني من تأخير في التوزيع لأوقات كبيرة

مما يضطر البعض ممن تساعدهم ظروفهم المالية إلى إقتناء تلك المعينات من أموالهم الخاصة

أما الفئة الأخرى فهي تعاني من تأخر ذلك خصوصاً في عملية إبقاء القايا لديهم وهذه النقطة مثلا لدا الصم يطالب العاملون في هذا المجال من أطباء وغيرهم على المحافظة على البقايا السمعية نشطة حتى لو كان الشخص أصم

المراكز الحكومية والتي تصمم بشكل يوافق خائصهم بدرجة ممتاز لازلنا نعاني من نقصها

الكوادر العاملة في هذا المجال لازالت عملية قبولهم ضعيفة بقبول أعداد ضئيلة

فمثلاً في دفعتنا هذه السنة في مسار الاعاقة السمعية في الفصلين الاول والثاني عددنا 64 طالباً فقط


أي أننا سوف نحتاج وقت طويل حتى تصل الخدمات إلى المحافظات والقرى والهجر

ونحن لازلنا لم نغطي المدن الرئيسية

ولكن كقوانين دولة فالدولة قامت ولازالت تقوم بكل ما تستطيع وهي لا تألوا جهد ولا تبخل على أفراد هذه الفئة

وإنما عملية الروتين القائمة في كثيراً من دولنا العربية مع الاسف هي من تأخرنا سواء في هذا المجال أو غيره


شاكر لك دخولك أختي العزيزة

وبما أننا هنا فيجب علينا التقيد بطلب الأخت المهـ ـره

لانها وضعت سياسة واضحة لعملية سير هذا المتصفح

وأشكر لك سعة صدرك مقدماً


دمتي بخير أختي

[المهرة]

السؤال السابع

معاقين .. معوقين .. معوق .. معاق

ولد فلان معاق ( وهو يعاني من شلل )

ولد فلان معاق ( وهو يعاني من صمم )

وهو فلان معاق ( وهو يعاني من كف بصر )

هل إقتصار إستخدام هذه الكلمة التي أعلن العالم الحرب ضدها

ولازال مجتمعنا يستخدمها على جميع أشكال الإعاقة

يدل دلالة واضحة على جهلنا في هذا العلم ؟ أم لا ؟

وهل من إسترسال في هذا الجانب ؟
_ كم هو مؤلمة هذه الكلمات عندما توجه للانسان الطبيعي 00فكيف يكون وقعها على الشخص الذي يعاني من اضطرابات او مشاكل 00
مشكلتنا لم نصل الى حد من التوعية الكافية في هذا المجال وهو ان هؤلاء الافراد الحق في كل شئ وان اختصرت بعض الاعمال حسب حدود امكانيات ذوي الاحتياجات الخاصة 00
ياسيدي الفاضل 00 مازال الكثير يعيشون في العتمة والجهل في هذه الامور وعدم الاكثار بأهمية هؤلاء كأفراد يتمتعون بنفس الحقوق والواجبات وان الدين الحنيف لم يفرق بين افراد البشر ( الا بالتقوى ) لااعرف متى نعلم وندرك اهمية احترام مشاعر الاخرين وعدم تجاهلها على انها بشر تعيش على ارض وسماء واحدة 00
واليك بعض التطورات التي يمكن اجمالها في ابرز التطورات التي ظهرن في العقود الماضية 00
1_ لم تعد عملية التقييم تشخيصية تهدف فقط الى اعطاء لقب للطفل 0بل انها اصبحت تهدف الى تقديم وصف عن التلميذ واحتياجاته والخدمات اللازمة له 0
2_ تقضي الاتجاهات التربوية الحديثة الى استبدال وتغيير المصطلحات والمسميات والتصنيف وقد برز حديثاً مسمى ( ذوي الاحتياجات الخاصة) بدلاً من مصطلح ( معاقين ) الذي يعبر عن الوصم بالاعاقة ومالها من آثار نفسية سلبية على الفرد طوال حياته واضافة الى انه يكرس استمرار ممارسات عزل هذه الفئة 00
3_ اختلاف النظرة الى خدمات المعوقين من نظرة قائمة على الخير والبر والاحسان الى نظرة تستند الى الحقوق الاساسية للافراد
4_ تم الاعتراف بحقوق ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال الاطر التشريعية المناسبة واصبح الوفاء بهذه الحقوق جزءاً من السياسات والخطط التنموية في المجالات المختلفة
هذه بأختصار بعض النقاط 00
فماذا بعد ذلك اذا هؤلاء افراد يعيشون ويتمتعون بنفس الحقوق والتي اصبحت معترف بها دولياً وعالمياً ؟
لماذا الجهل وعدم اختيار الالفاظ التي تؤدي الى جرح مشاعر الآخرين
اسمح لي ان قلت هذه السلوكيات تنبع عن جهل لا متناهي
**********************



السؤال الثامن

دعت وزارة العمل في المملكة العربية السعودية بتضامن من صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز آل سعود وزير الداخلية لتحديد نسبة على أصحاب الشركات والمؤسسات الخاصة لتوظيف أفراد ذوي الاحتياجات الخاصة وأصبح ذلك أمر إلزام

ففرح ذوي الاحتياجات الخاصة لهذا القرار هم وذويهم وصفقوا بحرارة لهذا القرار وهذه اللفتة الكريمة

ولكنهم ما لبعثوا حتى صعقوا عندما أخذوا الاوراق اللازمة والتحاويل من مكتب العمل والعمال وذهبوا الى هذه الشركات بعرض رواتب ضئيلة وضئيلة جداً ( لا تتعدى 1200 الى 1500 ريال ) وطلب منهم أصحاب هذه الشركات والمؤسسات المكوث في بيوتهم وعند نهاية كل شهر يأتون لإستلام رواتبهم وأصبحت كأنها صدقات وإشتراط المجيء للعمل عندما يطلب منهم ذلك ( أي وقت حضور المراقب من الوزارة )

سؤالي هو هل أننا مع عدم إيماننا بقدرتهم على العمل نذهب إلى تحطيمهم أكثر والقضاء عليهم نفسياً . فكيف نعالج مثل هذا الوضع ؟
لافته كريمة من صاحب السمو الملكي الامير 00 نايف بن عبد العزيز يشكر عليها وجزاه الله كل خير
نرجع ونقول مازالت النظرة ضيقة في عدم التوعية بأهمية ادوار ذوي الاحتياجات الخاصة كأفراد في المجتمع لهم حقوق ووجبات
_ من ظمن هذه التطورات التي اضيفت واصبح يتعامل بها المجتمعات الاخرى للأسف لايتعامل بها مجتمعنا العربي من خلال مناداة هذه المجتمعات الاخرى الى الدمج التربوي والاجتماعي والمهني ونبذ الخدمات التي تقوم على العزل 0
_ هل نريد ان نعزل هؤلاء عن المجمتع وعدم التمتع بحقوقهم في العمل وتوفير حياة افضل كالافراد العاديين ام سيبقى الجهل يخيم على حياتنا ونبقى دون تقدم وهذا يؤثر على الجانب الاقتصادي للبد الى الجانب السلبي في ازدياد المشاكل الصحية والنفسية لذوي الاحتياجات الخاصة مما يؤدي الى زيادة في تأخرنا عن ركب الحضارة والتقدم 00
_ انظر الى برنامج العمل لذوي الاحتياجات الخاصة والذي اقرته الجمعية العامة للامم المتحدة عام ( 1983) والذي اكد على حقهم في المساواة والمشاركة المتكافئة في انشظة الحياة المختلفة أسوة ببقية افراد المجتمع 00 كما أن الاجتماع الخاص لحقوق الطفل والذي عقدته الجمعية العامة ( عام 1989) اشار الى حق ( المعاقين جمسياً وعقلياً في حياة كريمة تعزز من قدرتهم على الاعتماد على النفس وتيسير مشاركاتهم في حياة المجتمع
هذه القوانين تطبقها المجتمعات الغربية وان قلت للأسف لاتطبق في مجتمعاتنا العربية
وفي بلاد المسلمين
اتمنى ان وفقت وسأعود للحوار
دمتم بخير
اختكم 00 المهرة

[المهرة]

سؤالي التاسع 00

هنالك تصنيفات للشل الدماغي ؟ ياليت تشرحها لنا بشكل مبسط؟


سؤالي العاشر 00
ماهي البرامج التربوية والتأهلية لذوي الشلل الدماغي ؟

دمت بخير
اختك 00 المهرة

[عبدالله المهيني]

سؤالي التاسع 00

هنالك تصنيفات للشل الدماغي ؟ ياليت تشرحها لنا بشكل مبسط؟

يصنف الشلل الدماغي إلى تصنفيان رئيسيان الأول حسب طبيعة الاصابة والثاني وفق الطرف أو الأطراف المصابة.

التصنيف الاول : حسب طبية الاصابة ينقسم إلى أربعة أقسام
1. الشلل التشجني : وهذا أكثر حالات الشلل الدماغي إنتشاراً حيث تصل نسبة الاصابة إلى حوالي 50% من مجموع حالات الشلل الدماغي وتعزى معظم حالات هذه الاصابة إلى الولادة المبكرة ( حوالي 80% ) والسبب يعود إلى التلف الذي يحدث في مركز الحركة بالقشرة الدماغية .
2.الشلل الالتوائي أو التخبطي أو اللاانتظامي :موقه هذه الاصابة يكون جذع الدماغ وتشكل حوالي 25% من حالات الشلل الدماغي وبما أن موقع هذه الاصابة بعيداً عن مراكز الدماغ فإننا نجد أن المصابين بهذا النوع لا يتأثر أداؤهم العقلي ، فمنهم المبدعون في مجالات الطب والعلوم والفنون و غيرها.
3. الشلل التخلجي أو الاتوازني أو الكنعاني : وتقع هذه الاصابة في المخيخ وهو الجزء من الدماغ المسؤول عن الحركة وتؤدي اصابة المخيخ الى تعطيل وظيفة حفظ توازن الجسم فنجد أن الفرد المصاب يترنح بإستمرار مما يجعله يسقط على الارض بشكل متكرر وتصل نسبة الاصابة إلى 20 - 30% من حالات الشلل الدماغي .
4. الشلل التيبسي : وهي من أكثر حالات الشلل الدماغي شدة حيث أن الجسم المصاب يكونفي حالة تصلب وتشنج وتوتر دائم مما يحول دون حركته وحريته في التنقلوتعتبر هذه الاصابة من الحالات النادرة ويصاحبها في العادة أنواع أخرى من الشلل الدماغي إضافة إلى بعض الاعاقات الأخرى كالإعاقة العقلية مثلاً .
5. إرتعاش الأطراف : وتتميز بإرتعاش الأطراف وتحركها بشكل لا إرادي وخاصة عندما يحاول الفرد المصاب إستعمالها ويعتبر هذا النوع من الإصابات نادرة الحدوث مقارنة بأنواع الشلل السابقة.


التصنيف الثاني : الطرف أو الأطراف المصابة

1. الأحادي :
إصابة طرف واحد من الأطراف وهي من الحالات النادرة.
2. الشلل النصفي الجانبي :
عندما تكون الاصابة في القسم الاليمن او الايسر في الجسم وتمثل حوالي 40% من الحالات.
3. الشلل الرباعي :
عندما تؤثر الاصابة على أطراف الجسم الأربعة وتتركز في الرقبة والجذع.
4. الشلل السفلي :
عندما تكون الاصابة في الاطراف السفلية من الجسم وتمثل حوالي 10% - 20% من الحالات.
5. الشلل الكلي السفلي :
عندما تكون الأطراف الأربعة متأثرة بالاصابة ولكن الأطراف السفلى أكثر تأثراً من العليا.
6. الشلل الثلاثي :
تكون الاصابة في ثلاثة أطراف من الجسم.


سؤالي العاشر 00
ماهي البرامج التربوية والتأهلية لذوي الشلل الدماغي ؟

دمت بخير
اختك 00 المهرة


أولاً لابد من أن تكون الخدمات منظمة في الجوانب التربوية أو الطبية أو النفسية أو الاجتماعية أو المهنية.
ولابد أن تهدف هذه البرامج إلى تنمية قدرات الفرد ومساعدته في الوصول إلى أقصى درجة ممكنة من الاستقلالية على المستويين الشخصي والمهني.

أقتصر التحدث عن البرامج التربوية والتأهيلية لذوي الشلل الدماغي في أربه نقاط هي :

1. توفير البيئة التربوية الملائمة وأفضلها مايكون في المدارس العادية.
2. تبني المنهج التربوي والمهني الذي يلبي حاجات الطفل ذو الشلل الدماغي.
3. تنمية المهارات التربوية والمهنية لذوي الشلل الدماغي.
4. توفير الخدمات المساندة مثل : العلاج الوظيفي والعلاج الطبيعي والأجهزة التعويضية.

أخوكم .. عبدالله المهيني

[عبدالله المهيني]

السؤال التاسع


كيف يمكننا الوقاية بعد مشئة الله تعالى من الإصابة بشلل الأطفال ؟



السؤال العاشر


كيف يمكننا دعم الأطفال من ذوي التفوق والإبتكار ( الموهوبين والمبدعين ) بشكل أفضل

وبشكل يعطي نتائج على الصعيد المجتمعين مفيد بشكل أكبر من معارض الرسوم والمخترات الصغيرة التي لا تغني المجتمع ولا تسمنه ؟

فكيف نزيد من قوة تواجدهم في سبيل دعم عجلة المجتمع إلى الرقي بخطوات أكبر وأعم فائدة ؟


اخوكم .. عبدالله المهيني

[المهرة]

http://yaward.hanaa.net/postcard/images/lily_s.jpg


السؤال التاسع


كيف يمكننا الوقاية بعد مشئة الله تعالى من الإصابة بشلل الأطفال ؟
_ الوقاية خير من العلاج وهذا هو الاهم 00
يمكن الوقاية من الاصابة بشلل الاطفال بإعطاء الطفل اللقاح اللازم في ثلاث جرعات تكون على النحو التالي 00
الجرعة الاولى 00 عندما يكون عمر الطفل شهرين
الثانية 00 عندما يكون عمر الطفل ثلاث اشهر
الثالثة 00 عندما يكون عمر الطفل اربع اشهر
وهناك جرعات اضافية لتعزيز المناعة عندما يكون عمر الطفل سنة ونصف ثم عند دخول المدرسة بين سن الخامسة والسادسة ثم عند سن العاشرة الى الثانية عشر
وعند حدوثة في البوادر الاولية يجب القيام بالتالي
1_ تخفيف الالم وذلك باستخدام كمادات ساخنة
2_ ابقاء الاطراف المصابة في وضع طبيعي لمنع حدوث التقلصات المشوهة في العضلات المتليفة
3_ توفير العلاج الطبيعي الذي يشمل على تحريك الاطراف بشكل خفيف وتمرين العضلات من خلال توفير البرامج الرياضية المناسبة 0
4_ توفير الاجهزة الماسندة للاصابة
كذلك هنالك نقطة مهمة وهي الاهتمام الدائم من قبل الاسرة بالرعاية اللازمةللطفل
ومحاولة اكتشاف هذه الاعراض قبل ان تتفاقم وتصبح شديدة 00
كذلك الفحص الدائم للطفل للاطمئننان على حالته الصحية واخذ التدابير في حالة وجود شلل
عندالطفل 00
_ كذلك هنالك دور كبير يقع على وسائل الاعلام من حيث توعية الافراد بأهمية هذا الموضوع
عن طريق الاعلانات او عن طريق اجراء مقابلات مع متخصصين في هذا المجال
*****************



السؤال العاشر


كيف يمكننا دعم الأطفال من ذوي التفوق والإبتكار ( الموهوبين والمبدعين ) بشكل أفضل

وبشكل يعطي نتائج على الصعيد المجتمعين مفيد بشكل أكبر من معارض الرسوم والمخترات الصغيرة التي لا تغني المجتمع ولا تسمنه ؟

فكيف نزيد من قوة تواجدهم في سبيل دعم عجلة المجتمع إلى الرقي بخطوات أكبر وأعم فائدة ؟


اخوكم .. عبدالله المهيني

_ اولاً قبل كل شئ لابد ان يكون هنالك برامج تأهيل وتدريب للعمل مع الطلبة الموهوبين والمتفوقين عنصراً فعال في التخطيط الفعال لرعاية هذه الفئة -
_ لابد ان يقدموا افكاراً اكثر تحديداً لانشطة الطلبة المقترحة
يستخدمون قواعد نظرية اكثر اتساعاً في التعليم
_ يوسعون من اهتمام الطلبة خارج حدود المنهاج العادي
_ترسيخ الاستقلالية 0 واستخدام الو سائل التعليمية وتطوير الابداعية والتأكد من استخدام مهارات التفكيرالعليا واسلوب المناقشة بكثرة واستخدام اسلوب المحاضرة بدرجة اقل وتطوير في دروس في التفكير الابداعي واعطائهم دروس توضيحية واستخدام الاختبارات والافادة من بياناتها
الى جانب توفير المناخ الصفي للطلبة في مدارسنا ولابد من التأكد على مبدأ الدافعية في عملية التعليم ( وان الطالب هو محور العملية التعليمية التربوية )
_ كذلك لابد ان نعرف ان يكون هنالك اختلاف بين المناهج التي يدرسها الموهوب عن الغير موهوب
لتحقيق مفهوم التمايز
_ وهذا لن يتم الا من خلال دراسة المواد المقررة من قبل العملية التعليمية
وانظر الى السياسات التي تتبناها معظم دول العالم لرفع كفاءة المعلمين وتطوير محتوى المناهج المدرسية واثرائها من العناصر الضرورية اللازمة لفهم ومعالجة مشكلة الفروق الفردية بصورة عامة وتلبية احتياجات الموهوبين بصورة خاصة وبالقدر الذي تحل مشكلات كثيرة مع تزايد المعرفة يوجد الانفجار السكاني مشكلات اكثر ليس على المستوى المحلي بل على المستوى العالمي
بشكل عام لأن الثورة في المجالات المختلفة والاتصالات والمعلومات أزالت الحدود والحواجز ولم تترك خياراً لأي دولة في هذا العالم سوى أن تؤثر وتتأثر بالاحداث الجارية والحاجة والمنطق يستدعيان ان تعتمد كل امة على ابنائها الموهوبين في التصدي لهذه المهمة وايجاد الحلول للوفاء بأحتياجتهم بعد ان بات مؤكداً عدم جدوى الحلول المؤقته القائمة على الصقل والتلميع فقط 0
ولاشك ان التوجه يعني الرعاية المبكرة لهذه الفئة في مؤسسات التعليم الحكومية وغير الحكومية


وسنعاود لاستكمال الحوار
دمتم بخير
اختكم 00 المهرة

[المهرة]

السؤال الحادي عشر 00
ماهي انواع اضطرابات التواصل ؟ وياليت اعطاء نا فكرة مختصرة عن كل نوع ؟

سؤالي الثاني عشر 00
ماهي اسباب حدوث الصرع ؟ وماهي انواع النوبات الصرعية ؟

دمت بخير
اختك 00 المهرة

[خالد الشمري]

الله يجزات خير وبارك الله فيت اختي المهره ودائما سبّّّّّّاقه بكل وبعمل اي شيء طيّب
الاخ المهيني جزاك الله خير وبارك الله فيك ومشكور على كل ماتقدمه لاخوانك بالمضايف

[عبدالله المهيني]

السؤال الحادي عشر 00
ماهي انواع اضطرابات التواصل ؟ وياليت اعطاء نا فكرة مختصرة عن كل نوع ؟


إضطربات التواصل :

تنقسم إلى قسمين رئيسيين :

أولاً : إضطرابات الكلام أو النطق
أ. إضطرابات اللفظ. وهي من أكثر أنواع إضطرابت الكلام شيوعاً خاصة لدى الأطفال في سن المدرسةوهي أن يلفظ الأصوات اللغوية بطريقة مشوهة بحيث لا يفهمه المستمع أو قد يحذف أو يضيف أصواتاً بحيث لا يؤدي إلى المعنى المطلوب.

ب. الخلل الصوتي. يعتر هذا النوع من أقل الإضطرابات حدوثاً وهو عبارة عن خلل صوتي يسمع كرنين أنفي يحدث نتيجة عدم إغلاق سقف الحلق أثناء الكلام ليمنع تسرب الهواء لأسباب عدة منها الشق الحلقي أو إرتخاء عضلات الحلق أو تعب العضلات المحركة للأوتار الصوتية أو تضخم الأوتار الصوتية.

ج. إضطرابات الطلاقة أو الإنسياب. في اضطرابات الطلاقة التوقيت بين الكلمات والجمل لا يكون مناسباً بحيث تكون هناك وقفات طويلة أو قصيرة بين الكلمات أو الجمل أو تردد في البدء في الكلام أو تكرار الحرف الأول من الكلمة المنطوقة ومن أنواعه الشائعة والمألوفة التأتأة أو التعلثم
أشارت الدراسات إلى أن نسبة الذكور الذين يعانون من التأتأة أو التعلثم أكثر من نسبة الإناث إذ تراوحت النسبة بين 1:3 إلى 1:8 .

د.إضطرابات الكلام الناتجة عن الإصابة العصبية.
- شلل عضلات النطق.
- الأبراكسيا ( الخلل في إختيار وتتابع الكلام ).
- فقدان المنطق.


ثانياً : إضطرابات اللغة

أ. إضطرابات اللغة الاستقبالية. الأطفال الذين يعانون من هذا النوع لا يفهمون معنى ما يقال لهم، بالرغم من أنهم يسمعون ما يقال لهم من كلام ( مشاكل في التمييز فيما بين الكلمات أو الجمل من حيث المعاني - صعوبة في اتباع التعليمات التي توجه لهم أو عجز عن تعلم المعاني المختلفة للكلمة الواحدة )


ب. إضطرابات اللغة التعبيرية. يظهر على الأطفال الذين يعانون من هذا النوع عدم القدرة على التعبير عن نفسه من خلال الكلام أو النطق. ويميز الباحثين نمطين من هذه الاضطرابات: الأول يتميز بصعوبة في اختيار واسترجاع الكلمات وذلك بسبب الصعوبة في الذاكرة السمعية أو إعادة ما يتم الاستماع إليه من أصوات والثاني يظهر على شكل عجز في بناء الجمل وتركيبها حيث يستطيع الطفل استخدام مفردات أو كلمات منفردة أو عبارات قصيرة.



سؤالي الثاني عشر 00
ماهي اسباب حدوث الصرع ؟ وماهي انواع النوبات الصرعية ؟

دمت بخير
اختك 00 المهرة



لم يتم التعرف على أسباب الصرع بكل كامل فقد تحدث حالة صرع دون أيه إصابة مسبقة للدماغ

ومن الأسباب المعروفة :

1. نقص الاوكسجين عند الولادة.
2. تسمم الطفل نتيجة تناوله بعض المواد السامة.
3. إصابة الجنين أثناء الحمل.
4. تشوهات وإصابات خلقية.
5. إلتهاب السحايا.
6. الأورام التي تصيب الدماغ.



أنواع أو تصنيفات الصرع ثلاثة هي :

أ. نوبة الصرع الكبرى.
وتعتبر من أشد حالات الصرع عنفاً وقسوة على الشخص المصاب. يسبق حدوثها تحذير وهوعبارة عن إحساس غريب ينتاب الشخص المصاب ويظهر على هئية الذا أو العبير أو الرائحة المميزة التي تصل إلى الفرد عن طريق حواسه المختلفة.

ب. نوبة الصرع الخفيفة.
وهي تصيب الأطفال عادة بين 3_ 10 سنوات وتستغرق فترة بسيطة جداً حوالي 5 _10 ثواني وتتوقف في العادة قبل مرحلة المراهقة.

ج. النوبة النفس حركية.
وفيها لا يفقد الطفل الوعي بحيث يبقى الشخص المصاب واعياً لما حوله ويقوم ببعض السلوكات غير الهادفة مثل تلمظ الشفاه أو المضغ ويصدر عن الشخص المصاب كلام بذيء وقد يؤذي نفسه أو من حوله.

أخوكم .. عبدالله المهيني

[عبدالله المهيني]

السؤال الحادي عشر


الرياضة والرياضيون

رياضة ذوي الاحتياجات الخاصة

الرياضيون من ذوي الاحتياجات الخاصة


إلى أين ؟




السؤال الثاني عشر


كرسي - سماعة - نظارة - عكاز


الإجهزة التعويضية

هل نعرفها أو فقط هي الأربعة نماذج المذكورة أنفاً فقط حدود معرفة العامة من المجتمع

الأجهزة التعويضية ماذا تقول عنها أختنا المهـ ـرة بوجه عام ؟

[المهرة]

السؤال الحادي عشر


الرياضة والرياضيون

رياضة ذوي الاحتياجات الخاصة

الرياضيون من ذوي الاحتياجات الخاصة


إلى أين ؟
الى اين ليس على مستوى الرياضة فحسب بالنسبة لذوي الاحتياجات الخاصة ولكن في المجالات الاخرى وحقهم في العيش بسلام اسوة بالاسوياء 00
قد يجوز ان متابعتي للرياضة قليلة جداً ولكن من فترة قرأت حوار مع

الامين العام للاتحاد السعودي لذوي الاحتياجات الخاصة
( ناصر بن عبدالعزيز الصالح)
كشف الامين العام الصالح عن دمج رياضة ذوي الاحتياجات الخاصة باخوانهم الاسوياء كما في دورة التضامن الاسلامي التي اقيمت مؤخراً بالسعودية معتبراً ذلك الدمج سبقاً عالمياً 00
ولكن حسب فكرتي القليلة ان الاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة في هذا المجال ضئيلة جداً مقارنة بالاسوياء من حيث الاندية الرياضية وصالات الالعاب وكذلك اقامة دورات مستمرة كنوع من التحفيزلذوي الاحتياجات الخاصة الى جانب اقامة العاب مشتركة بين الاسوياء وغير الاسوياء
حتى لانشعرهم بالفروق التي نحاول جاهدين اقتلاعها 00
كذلك لابد من وجود مدربين مؤهلين يقومون بتدريبهم على انواع الرياضات المختلفة وهذا للاسف ان قلت انه غير موجود 00
هذا والله مااعرفه عن الرياضة

* * *


السؤال الثاني عشر


كرسي - سماعة - نظارة - عكاز


الإجهزة التعويضية

هل نعرفها أو فقط هي الأربعة نماذج المذكورة أنفاً فقط حدود معرفة العامة من المجتمع

الأجهزة التعويضية ماذا تقول عنها أختنا المهـ ـرة بوجه عام ؟

هنالك جهل كبير من قبل افراد المجتمع في معرفة هذه الاجهزة التعويضية لأن الاعلام للاسف لايسلط الضوء عليها اوكيفية التعامل معها أو آخر ماتوصل اليه العالم في صناعة مثل هذه الاجهزة
ونرجع ونكرر ونقول التوعية ياعرب يامسلمين عدم وجودها في المجتمعات تعمل زيادة مشاكلنا وسبب لتأخرنا 00
الاعلام للاسف يسلط الضوء على آخر صيحات الموضة أو اخر اغنية صدرت في الاسواق هذا هو اعلامنا العربي 00
_ الاجهزة التعويضية اذا فشلت العمليات الجراحية لابد من اللجوء اليها 00 كوسيلة من وسائل المساعدة لذوي الاحتياجات الخاصة والمشكلة الآخرى ان هذه الاجهزة لاتتوفر بصفة مستمرة
الاانها تعتبر مكلفة لبعض الاسر الفقيرة 0 ولاتتوفر في جميع مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة
واذا سألت احد الافراد عن بعض الاجهزة للاسف لايستطيع الاجابتك عليك يقول لااعرفها عنها شيئاً
مثال 00
ماذا تعرف التلسكوبات 00
التلسكوب اليدوي 00
يحتوي على عدسة مكبرة يستطيع الشخص ان يضعه في جيبه او في الحقيبة او يعلقه في رقبته
التلسكوب الذي يركب فوق النظارة 00 يثبت على الحافة العلوية للنظارة
باي أو بتيك تلسكوب00
يستخدم في رؤية الاشياء الثابته وعند التجول 0 وهو عبارة عن عدسة طبيعية بلاستيكية وتثبت على العدسة من الجزء العلوي
التلسكوب الذي يغطي اطار العدسة كلها 00
يستخدم في النشاطات البصرية التي تتطلب من الشخص ان يكون واقفاً او جالساً
وهنالك المكبرات 00
_________ 1-- نوع يرتكز على حمالة
2_ نوع يستخدم في اليد
وهنالك العصا الكبيرة والقصيرة
والبعض يستخدم الكلاب المدربة كمساعد
لذلك لابد ان نسعى الى تدريب هذه الفئات على استخدام مثل هذه الاجهزة في سن مبكر
حتى يستطيع الانتقال داخل البيئة التي يعيش فيها 00 ولايواجة صعوبات ومشاكل تؤدي الى خلق جو نفسي مؤلم لهم 0
وحتى يستطيع الاعتماد على نفسه ويتكيف مع المجتمع الذي يعيش فيه وحتى لايشعر انه عالة على غيره اسوة بااخوانه الاسوياء 0
اتمنى ان وفقت في الاجابة 00 ولي عودة للحوار
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[المهرة]

سؤالي الثالث عشر 00

ماهي اسباب الاعاقة السمعية ؟ وياليت اعطاءنا فكرة مختصرة عنها ؟

سؤالي الرابع عشر 00
يحدث في مرحلة الطفولة مشكلات خاصة 00 تختلف عن مشكلات الشباب والراشدين والشيوخ
وتحتاج الى تخصص في دراستها والمساعدة في حلها 00 في نظرك ماهي اهم هذه المشكلات ؟
وكيف يمكن حلها ؟
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[عبدالله المهيني]

سؤالي الثالث عشر 00

ماهي اسباب الاعاقة السمعية ؟ وياليت اعطاءنا فكرة مختصرة عنها ؟


هناك نوعان من الأسباب هما :

أ. أسباب الفقدان السمعي التوصيلي.
ب. أسباب الفقدان السمعي الحس عصبي

أولاً : أسباب الفقدان السمعي التوصيلي :

1. التشوهات الخلقية في القناة السمعية أو تعرضها للالتهابات والأورام.
2. تجمع المادة الصمغية التي يفرزها الغشاء الداخلي للأذن وتصلبها مما يؤدي إلى سد جزئي للقناة السمعية.
3. ثقب الطبلة نتيجة تعرضها لأصوات مرتفعة جداً لفترات طويلة أو صدمات أو إدخال أجسام غريبة في الأذن.
4. تعرض الأذن الوسطى للألتهابات المكتررة مما يسبب زيادة في إفراز السائل الهلامي داخل الأذن الوسطى.
5. العيوب الخلقية في الأذن الوسطى كالتشوهات في الطبلة أو العظييمات الثلاثة.


ثانياً : أسباب الفقدان السمعي الحس عصبي :

1. أسباب وراثية.
2. الإصابة بالحمى الشوكية.
3. إصابة الأم الحامل بالحصبة الألمانية.
4. نقص الأوكسجين عند الولادة والولادة المتعسرة.
5. عدم توافق دم الوالدين.




سؤالي الرابع عشر 00
يحدث في مرحلة الطفولة مشكلات خاصة 00 تختلف عن مشكلات الشباب والراشدين والشيوخ
وتحتاج الى تخصص في دراستها والمساعدة في حلها 00 في نظرك ماهي اهم هذه المشكلات ؟
وكيف يمكن حلها ؟
دمت بخير
اختك 00 المهرة


مشكلة هذا الجيل جيل ثورة تكنولوجية وإنفتاح العالم
ومشكلة كثير من الآباء في هذا الجيل أنهم لم يعيشوا هذا الواقع في طفولتهم

فنجد كثير من الآباء يفشلون في إحتواء أطفالهم

ولا ذنب لهم في ذلك لأنهم هم أنفسهم جدد على معطيات هذا العصر

فأحيان نجد أبناء حتى لو كانوا صغار في السن ( بعضهم لم يدخل للمدرسة بعد )

يتعاملون ولو بشكل جزئي مع الحاسب الآلي بنفس الوقت نجد أن أباءهم وأمهاتهم في نفس الوقت يعانون الجهل التام والمطلق في التعامل مع الحاسب الآلي

لذلك لن يفيد الوالدين الأبناء مثلاً في هذا الموضوع

من جهة أخرى نجد أن توجهات الأبناء تختلف إختلاف كبير جداً عن توجهات الأباء

لذلك كلاهما يسير في خط مبتعد إبتعاداً كبيراً عن الأخر

إذا ليس هناك توافق


هذا من الناحية السيوكولوجية

نأتي إلى الناحية الإجتماعية فنجد الأباء لا يوازنون أنفسهم مع توجهات كل إبن على حده

إنما نجدهم يتعاملون من منظورهم الشخصي البحت بعيداً كل البعد عن العملية التربوية التي يجب أن يكونوا هم الربان والقادة فيها


نأتي لمسئلة العلوم والمعارف ومنها علمنا هذا ( التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة )

فنجد كثيراً من الأباء والأمهات ( وهذا نتائج دراسات مسحية ) لا يحملون من المؤهلات الشيء الكبير

وأيضاً ثقافياً النسبة لديهم يجب أن تذكر لكي لا نصاب كمجتمع بالسقوط مما نحن في من أبارج عاجية

فنحن ندعي التقدم والرقي ونحن نعاني من تدني كبير معلوماتياً ثقافياً

أي لا دراسات رسمية ولا مطالعات تطوعية


فلو فرضنا أن أب ما وأم ما رزقاً بطفل أو طفلة معاقة فهما حتماً ( ليس تعميماً ) سوف يذهبون لتلقي معلومات عما يجب عليهم

وعند مراحل القياس لما يمتلكونهم من معلومات هنا لتكون نقطة قياس فنجد أننا لابد وأن نعمل من الصفر معهم :)


هذا الموضوع أختي المهـ ـره لابد أن يفتح له قاعات لإلقاء المحاضرات والندوات فيه

فهو موضوع أكبر من أن أوفيه حقه بإجابة قصيرة أبداً


أخوكم .. عبدالله المهيني

[عبدالله المهيني]

السؤال الثالث عشر


الإعاقة البصرية تقع في فئتين هما :
فئة المكفوفين
وفئة ضعاف البصر

ممكن توضيحن لنا أختي العزيزة الأشكال المختلفة لضعف البصر؟
وإطلاعنا بنبذة مختصرة عن كل شكل؟


السؤال الرابع عشر


ما هي الأدوات والأجهزة التي يستخدمها المكفوفين بوجه عام ؟
وما هي الوسائل المساعدة التي يستخدمها ضعاف البصر ؟


أخوكم .. عبدالله المهيني

[دخـ ـ ـ ـون]

عزيـــزتي المهـ ـره
سلمت يداك على طرحك الرائع والذي يعطي هذا الفئه حقها من الاهتمام كما هو لازم

المهـ ـره
لا اضافه على ماذكرتيه
لكِ مني جزيل التقدير على هذا الطرح القيم
وللامام
..
.
استاذي عبدالله المهيني
قد يعجز تعقيبي البسيط على اعطاء سموك حقه
يعطيك الف عافيه
وللامام دوما

[المهرة]

السؤال الثالث عشر
اولاً 00 اعتذر عن الغياب 00 وهو بسب تعب شوي وزال ولله الحمد
العذر والسموحة منك

الإعاقة البصرية تقع في فئتين هما :
فئة المكفوفين
وفئة ضعاف البصر

ممكن توضيحن لنا أختي العزيزة الأشكال المختلفة لضعف البصر؟
وإطلاعنا بنبذة مختصرة عن كل شكل؟

1_ طول البصر 00

حيث يعاني الفرد من صعوبة في رؤية الاجسام القريبة بينما تكون قدرته على رؤية الاجسام البعيدة عادية 00 ويعود السبب في طول النظر الى قصر عمق كرة العين 0
بحيث تكون نقطة تمركز الشعاع المنكسر خلف الشبكية 0 وبذلك تتكون الصورة للاشياء القريبة
اما الاشياء البعيدة فيمكن رؤيتها بسهولة 00
2_ قصرالنظر 00
وهي حالة عكس طول النظر0 حيث ان الفرد يواجه صعوبة في رؤية الاجسام البعيدة بوضوح بينما لايواجه مشكلة في رؤية الاجسام القريبة 00
وتكمن المشكلة في أن عمق كرة العين من المقدمة للخلف يكون كبيراً مما يجعل الشعاع الساقط من الاجسام المرئية ينكسر ليتجمع خارج الشبكية 00

* * *
السؤال الرابع عشر


ما هي الأدوات والأجهزة التي يستخدمها المكفوفين بوجه عام ؟
وما هي الوسائل المساعدة التي يستخدمها ضعاف البصر ؟
هذه الوسائل المعينة على الحركة تعتبر هي التكنيكات المستخدمه في التدريب على مهارات فن الحركة وهي 00
1- استخدام المرشد المبصر في الحركة والتنقل
2- استخدام الكلاب المدربة كمساعد _ الكلب المرشد
3- استخدام العصا البيضاء في الحركة والتنقل معتمداً على نفسه
4- استخدام الاجهزة الحديثة في الحركة والتنقل معتمداً على نفسه ومن هذه الاجهزة جهاز صدى الصوت الالكتروني 0
وهناك نوعين من العصا المستخدمة في الحركة 00
العصا الطويلة ** والعصا القصيرة
وهنالك الوسائل التعليمية 00
1- المعداد الحسابي 00
ويستخدم في اجراء العمليات الحسابية للمكفوفين
2- الاوبتكون 00 وهو عبارة عن جهاز الكتروني يعمل على تحويل المادة المكتوبة الى كلمات واحرف بارزة
2_ الوسائل المعينة التي يستخدمها ضعيفو البصر
1_ التلسكوبات 00
مثل 00
التلسكوب اليدوي 00
التلسكوب الذي يركب فوق النظارة
باي _ اوبتيك نلسكوب
التلسكوب الذي يغطي اطار العدسة كلها
2_ المكبرات
نوع يرتكز على حماله
نوع يستخدم في اليد
انواع المكبرات 00
1_ المكبرات اليدوي
2_ المكبرات التي ترتكز على حمالة
3- الميكروسكوب


أخوكم .. عبدالله المهيني
دمت بخير
ولي عودة لنكمل الحوار

[المهرة]

السؤال الخامس عشر
ماهو دور العاملين اتجاه ذوي الاحتياجات الخاصة ؟ بجميع طاقم افراده ؟
وماهي اهم الاشياء التي لابد من توافراها وبعض الاشياء التي تفتقدها مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة ؟


السؤال السادس عشر 00
ماأثر التدريب في تشكيل الشخصية؟ وماهو دور الاسرة في تشكيل شخصية ابنائها ؟

دمت بخير
اختك 00 المهرة

[عبدالله المهيني]

أعتذر ..

عن تأخيري الخارج عن الإرادة

ونواصل حوارنا


السؤال الخامس عشر
ماهو دور العاملين اتجاه ذوي الاحتياجات الخاصة ؟ بجميع طاقم افراده ؟
وماهي اهم الاشياء التي لابد من توافراها وبعض الاشياء التي تفتقدها مراكز ذوي الاحتياجات الخاصة ؟


العاملين لهم دور كبير وكبير جداً

فكل فرد يعمل ضمن طاقم أو منظومة دائرة العمل هو شخص يوكل له من المهام ما عليه إنجازه

وهذا الانجاز ليس كأأأأي عمل آخر لأسباب منها وأهمها العمل الخالص لوجه الله تعالى في أفراد هذه الفئة والمحاولة لدعمهم للسير إلى الأمام في حياتهم المستقبلية والتعاطف معهم

أي أن كل من يعمل ضمن طواقم العمل هذه يكون له دور كبير

فمثلاً أخصائي النطق والتخاطب فلن تسير خطط العمل دون وجوده وكذلك الأخصائي التربوي وأيضاً الأستاذ المشارك والحال أيضاً في أخصائي الأجهزة التعويضية وأخصائي العلاج الطبيعي والوظيفي

كل فرد يقوم بدور يكمل به العمل

ولكن أولياء الأمور ................. ( حدث ولا حرج إلا مع قلة ) هنا إنخرام دائرة العمل

وإن لم يقم به سوف يكون خلل غيابه واضح وجلي



من الناحية الأخرى لسؤالك أختي العزيزة

عن المراكز الخاصة

فالوضع فيها يأن من النقص الكبير .. وإنقاطع التواصل الجيد وأنا أقول الجيد فقط مع المراكز اللازم الإتصال كالمستشفيات والأطباء

وعدم وجود تواجد فعلي وحيوي للأطباء مع الأخصائيين التربويين كذلك الحال مع الأخصائيين الإجتماعيين والنفسيين و غيرهم

كثيرة هي نواقص المراكز مع الأسف


السؤال السادس عشر 00
ماأثر التدريب في تشكيل الشخصية؟ وماهو دور الاسرة في تشكيل شخصية ابنائها ؟




التدريب أو العمل أو البيئة

حتى لو نظرنا لحياتنا نحن فمثلاً الإنسان عندما يكون يدرس في المرحلة الثانوية تكون له شخصية تتأثر بالمحيط الذي حوله مع تعامل مدرسي وتعامله مع زملائه الطلاب

وعندما ينتقل إلى الدراسة الجامعية ويتعرف على أنظمة دراسية جديدة وزملاء يدرسون معه في الجامعة بشخصيات تختلف عن زملائه الذين درسوا معه في المرحلة الثانوية

فهنا شيء مؤكد أن شخصية هذا الفرد سوف تتأثر وتتغير حتى لو كان التغيير جزئي

إذا التدريب والمدربين سوف يكون لهم تأثير بمن يدربون أليست معي هنا ؟


أما من ناحية الأسرة

فهي الأساس بكل شيء

فالطفل يقضي في المدرسة مثلا 5 إلى 6 ساعات لمدة خمسة أيام بالأسبوع

ويقضي 19 إلى 18 ساعة في المنزل وبين أفراد الأسرة في تلك الخمس أيام

ويومي الخميس والجمعة يفترض أنه يقضي الــ 24 ساعة كاملة في المنزل وحول الأسرة


إذا للأسرة دور كبير في عملية تشكيل شخصية الفرد ( الطفل )


أخوكم .. عبدالله المهيني

[عبدالله المهيني]

السؤال الخامس عشر


كان الإهمال صفة سائدة في أوقات ماضية

كذلك إخفاء ( الفتيات خصوصاً ) عن أناظر ممن هم حولهم خصوصاً في المجتمعات ذات الطابع المختلط

أي ليست المجتمعات الريفية التي تتسم بإجتماع القبائل أو العوائل كل مع جماعته وحدهم

ولكن مع هذا التطور الحاصل منذ القرن السابق

هل أصبحنا أو وصلنا إلى نقطة جيدة من الإيمان بفائدة التدخل المبكر مع ذوي الاحتياجات الخاصة كمجتمع شرقي ( عربي ) ؟




السؤال السادس عشر


يتم إستخدام خطط التمويه ولف ربطاعة على أجزاء معينة بالجسم كاليد أو القدم

لإيهام الشخص المقابل أن هذا الشخص يعاني من إعاقة معينة

كخطة يعتقد من أصحابها أنها أكثر من ممتازة لإمتهان مهنة طلب المعونة والمساعدات المالية


مما أصاب المجتمع بعد إكتشاف عدة حالات وفضح أمرها أمام الملا بقساوة قلب على من يأتي وهو على هذه الشاكلة


هل من كلمة في هذا الموضوع أختي العزيزة ؟




أخوكم .. عبدالله المهيني

[المهرة]

السؤال الخامس عشر


كان الإهمال صفة سائدة في أوقات ماضية

كذلك إخفاء ( الفتيات خصوصاً ) عن أناظر ممن هم حولهم خصوصاً في المجتمعات ذات الطابع المختلط

أي ليست المجتمعات الريفية التي تتسم بإجتماع القبائل أو العوائل كل مع جماعته وحدهم

ولكن مع هذا التطور الحاصل منذ القرن السابق

هل أصبحنا أو وصلنا إلى نقطة جيدة من الإيمان بفائدة التدخل المبكر مع ذوي الاحتياجات الخاصة كمجتمع شرقي ( عربي ) ؟
لااعتقد وصلنا الى نسبة كبيرة من الوعي ولكن مازلنا في طور البدايات 00 لأن لم نصل بعد الى التوعية على كافة المستويات وذلك بسبب قصور في الاعلام والجهات المسؤولة
الى جانب عدم التوعية في المدارس والجامعات والاعلانات على جانب الطرقات من قبل المؤوسسات والشركات 0

كذلك قصور واضح في المجال الصحي والارشاد الاسري 0 والارشاد العلاجي وتوعية الشباب قبل الزواج بأهمية هذا الموضوع 00
كذلك المؤتمرات قليلة جداً في مجتمعنا العربي والتي تسلط الضوء على هذه المشاكل مقارنة بالمجتمعات الآخرى 00


________________

السؤال السادس عشر


يتم إستخدام خطط التمويه ولف ربطاعة على أجزاء معينة بالجسم كاليد أو القدم

لإيهام الشخص المقابل أن هذا الشخص يعاني من إعاقة معينة

كخطة يعتقد من أصحابها أنها أكثر من ممتازة لإمتهان مهنة طلب المعونة والمساعدات المالية


مما أصاب المجتمع بعد إكتشاف عدة حالات وفضح أمرها أمام الملا بقساوة قلب على من يأتي وهو على هذه الشاكلة


هل من كلمة في هذا الموضوع أختي العزيزة ؟
هل تعني بهذا ( التسول ) والذي اصبح منتشر للأسف في مجتمعاتنا العربية 00 والتي اصبح المواطن عامل مساعد على انتشارها 00 في الطرقات وعلى ارصفة الشوارع
لابد ان يكون هنالك توعية ياسيدي الفاضل بهذا المجال ونكرر في كل مرة التوعية امر مطلوب
لاننكر ان الصدقة واجبة ولكن على مستحقيها وليس ممن يمتهنون مهنة التسول 00
بغطاء ساتر 00 محاولة كسب شفقة الآخرين 00
اصبح دور ذوي الاحتياجات الخاصة ملموس الآن من خلال الابداع الذي اصبح في تقدم مستمر وكسرهم حاجز الالم بالتعليم ومحاولة الوصول الى ركب التطور وخلق جو من الالفة الداخلية حتى وان واجهتهم بعض العقبات داخل المجتمع وهذا مايبعث السرور والامل في تخطي سلم الالم نحو سلم الفرح 00






أخوكم .. عبدالله المهيني

دمت بخير
اختك 00 المهرة

[المهرة]

السؤال السابع عشر 00
ماهي برأيك اهم المشكلات التي تواجه ذوي الاحتياجات الخاصة ؟ وكيفية التغلب عليها ؟


السؤال الثامن عشر 00
بأعتقادك ماهي اهم خصائص المرشد الناجح ؟ ولماذا نرى ان المرشد او المواطن لايأخذ حقه كالمرشد الاجنبي هل هذا قصور من جانب المرشد نفسه ام عدم الايمان بقدراته من جانب الجهات السؤله ؟



همسه 00 حمد لله على السلامة اخوي عبدالله 00 ومعذور على الغياب
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[عبدالله المهيني]

السؤال السابع عشر 00
ماهي برأيك اهم المشكلات التي تواجه ذوي الاحتياجات الخاصة ؟ وكيفية التغلب عليها ؟



قد أخلص المشكلات ذات الأهمية القصوى من وجهة نظري في ثلاث نقاط فقط

فإن كتب الله لها التحقق نطالب بالمزيد

أتبع نظرة الأهم فالمهم والنقاط هي كالتالي :

1. قلة الوعي من المجتمع بذوي الاحتياجات الخاصة ، مشكلاتهم ، خصائصهم ، إحتياجاتهم التربوية والنفسية والاجتماعية والطبية

وقد نتغلب على ذلك بتكثيف وسائل الإعلام في هذا المجال

وعقد الدروات والندوات والمحاضرات

2. النقص الواضح والكبير في الأجهزة التعويضية والأجهزة المعينة والإعتماد على تلك الأجهزة التي أكل وشرب عليها الدهر وكذلك العملية الروتينية التي تأخر تسليم تلك الأجهزة لذوي الاحتياجات الخاصة

وهنا نتغلب على هذه المشكلة بتوفير الأجهزة الحديثة وبكمية مناسبة وكذلك بالتجنب عن أي روتين لا فائدة منه خصوصاً مع أفراد هذه الفئة

3. عدم ملائمة الأماكن العامة من مؤسسات حكومية أو غير حكومية وكذلك الحدائق والمتنزهات العامة والأسواق لتواجد ذوي الاحتياجات الخاصة بها والإستفادة منها كالعاديين تماماً

وهنا يجب توفير وسائل الحركة المناسبة لهم وكذلك توفير البيئة بحيث تناسب جميع الشرائح




السؤال الثامن عشر 00
بأعتقادك ماهي اهم خصائص المرشد الناجح ؟ ولماذا نرى ان المرشد او المواطن لايأخذ حقه كالمرشد الاجنبي هل هذا قصور من جانب المرشد نفسه ام عدم الايمان بقدراته من جانب الجهات السؤله ؟


حدد الدكتور حامد عبدالسلام زهران خصائص المرشد الناجح بـ 11 فقرة وأنا أوافقه تماماً على هذه الخصائص والتي هي :

1. معرفة الذات والامكانات

2. التخصص والتجدد العلمي والعملي

3. الاهتمام بالعملاء وفهم سلوكهم ( وليس الحكم على سلوكهم )

4. المهارة في إقامة علاقة إرشادية

5. الثقة في النفس والقدرة على كسب الثقة والمصداقية

6. احترام الذات واحترام العملاء

7. حب تقديم المساعدة والرعاية لمن يطلبها

8. الاهتمام بالآخرين أكثر من التمركز حول الذات

9. القدرة على المساعدة الفعالة للعملاء

10. القدرة على الدخول في مشكلة العميل والخروج منها

11. التمسك بأخلاقيات المهنة


أما الشق الآخر من سؤالك فلا أعلم هل المقصود أن المرشد الأجنبي متواجد في بلادنا أو المرشد الأجنبي في بلده

على العموم المرشد الاجنبي الموجود لدينا يعمل لتطوير من يعمل لدينا وتأهيله بكل ما هو جديد في مجال عمله

وهو يلاقي قبول لأن عملاءه هم من يعملون في هذا الحقل


بعكس المرشد المواطب أو إبن البلد فهو يعمل مع العامة من الناس

والعامة لدينا لازالوا ينظرون مع الاسف على من يذهب للمرشد والمعالج النفسي على أنه مختل عقلياً

وأن هذه نقطة تعيب الشخص وهي بالأصح عكس ذلك فهي خدمة جميلة وخدمة يجب علينا إحترامها ونحن أساساً بحاجه لها



همسه 00 حمد لله على السلامة اخوي عبدالله 00 ومعذور على الغياب
دمت بخير
اختك 00 المهرة


الله يسلمك أختي ويخليك

اخوكم .. عبدالله المهيني

[عبدالله المهيني]

السؤال السابع عشر


يتم الخلط بين إضطراب التوحد والإعاقة العقلية .. حيث أن بعض خصائص الاعاقة العقلية تشابه السلوكات التي يظهرها الأطفال التوحديين

فما هي النقاط التي تميز التوحد عن الاعاقة العقلية ؟



السؤال الثامن عشر


الكلام واللغة من النعم التي من الله تعالى على بني البشر

ولها أهميتها الخاصة .. ومكانتها الكبيرة في عملية التواصل


فما هي العناصر التي تتكون منها اللغة ؟



اخوكم .. عبدالله المهيني

[المهرة]

السؤال السابع عشر


يتم الخلط بين إضطراب التوحد والإعاقة العقلية .. حيث أن بعض خصائص الاعاقة العقلية تشابه السلوكات التي يظهرها الأطفال التوحديين

فما هي النقاط التي تميز التوحد عن الاعاقة العقلية ؟

1_ الاطفال المعوقون عقلياً ينتمون أو يتعلقون بالآخرين 0 وهو نسبياً لديهم وعي اجتماعي ولكن لايوجد لدى الاطفال التوحديين تعلق حتى مع وجود ذكاء متوسط لديهم
2_ القدرة على المهمات غير اللفظية وخاصة الادراك الحركي والبصري ومهارات التعامل موجودة لدى التوحديين ولكنها غير موجودة لدى الاطفال المعوقين عقلياً
3_ اللغة والقدرة على التواصل مختلفة بين المجموعيتن 00 كمية واستخدام اللغة للتواصل تكون مناسبة لمستوى ذكاء المعوقين عقلياً 00 ولكن لدى المعوقين عقلياً التوحديين يمكن ان تكون اللغة غير موجودة وان وجدت فإنها تكون غير عادية 0
4_ نسبة وجود العيوب الجسمانية في التوحد أقل بكثير من العيوب الجسمية لدى الاعاقة العقلية
5_ يبدي الاطفال التوحديون مهارات خاصةتشمل الذاكرة 0 الموسيقى 0 الفن 0 وهذا لايوجد في حالة الاشخاص او الاطفال المعوقين عقلياً
6_ سلوكات نمطية شائعة لدى الاطفال التوحديين تشمل حركات الذراع واليد امام العينين وكذلك حركات الكبيرة مثل الـتأرجح 00 الاشخاص المعوقون عقلياً من جهة آخرى يختلفون في نوع السلوك النمطي الذي يظهرونه 00
******** ************




السؤال الثامن عشر


الكلام واللغة من النعم التي من الله تعالى على بني البشر

ولها أهميتها الخاصة .. ومكانتها الكبيرة في عملية التواصل


فما هي العناصر التي تتكون منها اللغة ؟
1_ الاصوات 00 ويقصد بها نظام الاصوات الكلامية في اللغة واصغر وحدة تسمى ( فونيما)
2_ التراكيب00 وهو نظام خاص ببناء شكل الكلمات في اللغة كصيغ الجمل والافعال
3_ النحو00 وتمثل قواعد اللغة وطريقة بناء الجملة في كلمات بناء على قواعد ثابتة وهو جزء من التراكيب
4_ المعاني 00 وتشير الى معاني المفردات والجمل التي تتكون منها اللغة 0
5_ الجوانب الاجتماعية للغة 00 وتشير الى توظيف اللغة في المجالات الاجتماعية وفهم المعنى الاجتماعي للتواصل اللغوي وهو يعرف باللغويات الاجتماعية





اخوكم .. عبدالله المهيني

دمت بخير
اختك 00 المهرة

[المهرة]

السؤال التاسع عشر 00
تقدم البرامج التربوية للطلبة الموهوبين والمتفوقين ضمن نوعين رئيسين من البرامج 00
هما البرامج التي تعتمد على الاثراء 00 والبرامج التي تعتمد على التسريع 00
ياليت تعطينا فكرة مختصرة عنها ؟


السؤال العشرون 00
ماهي اهم التوصيات التي ممكن ان تقدمها والتي تريد اضافتها مستقبلاً الى ذوي الاحتياجات الخاصة ؟ وماذا اضاف اليك هذا الحوار ؟



اخي الفاضل 00
عبدالله المهيني 00
لقد سعدت بهذا الحوار 00 والذي لاانكر حجم الاستفادة التي خرجت بها من هنا
اقدم لك جزيل الشكر 00 على هذا الحوار الناجح والعاطر بكل المقاييس
وان شاء الله نلتقي بحوارات آخرى تضيف لنا الكثير من الفائدة
ممتنة لفيض حروفك هنا 00 وسعة صدرك
دمت بخير
اختك 00 المهرة

[عبدالله المهيني]

السؤال التاسع عشر 00
تقدم البرامج التربوية للطلبة الموهوبين والمتفوقين ضمن نوعين رئيسين من البرامج 00
هما البرامج التي تعتمد على الاثراء 00 والبرامج التي تعتمد على التسريع 00
ياليت تعطينا فكرة مختصرة عنها ؟

- الإثراء:

تزويد الطلبة الموهوبين والمتفوقين بخبرات متنوعة ومتعمقة في موضوعات أو نشاطات تفوق ما يعطى في المناهج المدرسية العادية وتتضمن تلك الخبرات أدوات ومشاريع خاصة ومناهج إضافية تثري حصيلة هؤلاء بطريقة منظمة وهادفة ومخطط لها بتوجيه المعلم وإشرافه وليس بأسلوب عشوائي .

من أهم البدائل التربوية لبرامج اُراء:

1. تزويد الطالب الموهوب أو المتفوق بخبرات إضافية غنية في الصف العادي بدون ترتيبات وإجراءات إدارية أخرى.

2. تزويد الطالب الموهوب أو المتفوق بخبرات في الصف العادي على شكل مجموعات تشترك كل مجموعة بتميز في مجال أو موضوع معين.

3. تزويد الطلبة الموهوبين أو المتفوقين بخبرات إثرائية في مجال أو أكثر من خلال غرفة المصادر.

4. تزويد الطلبة الموهوبين أو المتفوقين بمناهج مختلفة عما يدرسه الطلبة في الصف العادي من خلال الصف الخاص ( يهدف هذا الصف لتوسيع مجال موهبتهم أو تفوقهم )


أيضاً هناك البرامج المدرسية الإضافية ، نوادي الهويات ، المخيمات الصيفية ، الالتحاق المتقدم ، التدريس الخارجي ، الندوات ، التدريس الفردي ، المدرسة الخاصة بالموهوبين والمتفوقين.


التسريع:

تزويد الطفل الموهوب والمتفوق بخبرات تعليمية تعطى عادة للأطفال الأكبر منه سناً، وهذا يعني تسريع محتوى التعلم العادي بدون تعديل في المحتوى أو بأساليب التدريس.


وتنفذ برامج التسريع بأشكال وبدائل مختلفة أهمها :

1. الالتحاق المبكر بالمدرسة
يلحق الطفل الموهوب أو المتفوق في سن مبكرة مقارنة بالأطفال الآخرين متوسطي الذكاء.

2. تخطي الصفوف ( الترفيع الاستثنائي )
يتم ترفيع الطفل الموهوب أو المتفوق إلى صف أو صفوف أعلى من الصف الذي يفترض أو ينتقل إليه.

3. تقصير المدة الزمنية المدرسية
يعتبر شكل من أشكال تخطي الصفوف، ويتم فيه التحاق الطفل الموهوب أو المتفوق في المدرسة ولكن بدل أن يقضي المدة المقررة لإنهاء مناهج ومتطلبات صف أو أكثر فإنه يعرض لخبرات ذلك الصف في مدة زمنية أقل مما يحتاجه أقرانه من الطلبة متوسطي الذكاء.

4. الالتحاق المبكر بالجامعة
أن يلتحق الطالب بالجامعة قبل إنهائه المرحلة الثانوية أو عند بدايتها أو حتى قبلها وكل ذلك يعتمد على مستوى الموهبة والتفوق الذي يظهره الطالب.

5. الالتحاق في المرحلة الثانوية والجامعة
أن يدرس الطالب المقررات الدراسية للمرحلة الثانوية وبنفس الوقت يلتحق بالجامعة ويدرس عدداً من المساقات التي تتناسب ومجال موهبته أو تفوقه.

6. تسريع المحتوى
يتم هنا توفير الفرصة للطالب أن يستمر في التزود بخبرات من نوع معين يتعلق بمجال موهبته أو تفوقه والتي تتضمنها الصفوف الأعلى من صفه.


السؤال العشرون 00
ماهي اهم التوصيات التي ممكن ان تقدمها والتي تريد اضافتها مستقبلاً الى ذوي الاحتياجات الخاصة ؟ وماذا اضاف اليك هذا الحوار ؟


مهما تحدثنا وتكلمنا عن تطورنا في هذا المجال نبقى متأخرين كثيراً

من أهم التوصيات التي أراها في هذا المجال:

1. توسيع نطاق الإهتمام الإعلامي في هذا المجال .

2. توسيع الإهتمام المالي بذوي الاحتياجات الخاصة فما هو مقرر لهم من مكافاة مالية تعتبر قليلة وقليلة جداً فهي مبالغ كانت سابقاً تؤدي الغرض

ولكن حالياً هي مبالغ لا تكفي حتى كراتب لو فرضنا وجود خادم أو سائق لهذا الفرد

وأنا أعتبر هذه النقطة من أهم التوصيات

3. وجود هيئة رسمية أو حكومية تكون على شكل نقابة أو ما شابه للمطالبة بالحقوق التي فرضتها الدولة لذوي الاحتياجات الخاصة

وإن كانت من أهمها عملية ركن وإيقاف السيارات في المواقف المخصصة لأفراد هذه الفئة دون وجود رقيب أو حسيب على من يقومون بمثل هذه الأعمال

4. العمل والعمل الجاد على نشر التوعية العامة بين أفراد المجتمع بالإعاقة والمعاقين


هذا ما خرج معي الآن وإن كان هناك الكثير والكثير مما غاب عن ذهني حالياً


النقطة الأخرى من سؤالك

أضاف هذا الحوار لي الكثير والكثير وجعلني أعود لكثير من الكتب التي غبت عنها وقتاً من الزمن وكان ذلك بفعل الإنشغال .. وأيضاً لأنني كنت أحاول الكتابة بلغة أبسط وبلغة من كتابتي التي أحاول من خلالها تبسيط المعلومة لتصل لأكبر عدد ممن يكتب لهم الله القراءة من أعضاء وزوار

أيضاً أجدها فرصة مناسبة وسانحة لذكر بع أسماء الكتب التي عدت لها في هذا الحوار والتي قد تقع بين يدي أحد ما فهي جديرة بالقراءة والاطلاع عليها وهي :

1. المدخل إلى التربية الخاصة. تأليف الدكتور يوسف القريوتي وآخرون

2. الأجهزة التعويضية والوسائل المساعدة لذوي الاحتياجات الخاصة. تأليف الكتور وائل محمد مسعود ( وهذا الكتاب شاركة أنا في طباعة الــ 72 صفحة الأولى منه )

3. أولياء أمور الأطفال المعوقين. تأليف الأستاذ الدكتور جمال الخطيب

4. تدريب ذوي الاحتياجات الخاصة. تأليف سكوت جودمان وترجمة الدكتور عبدالحكيم بن جواد المطر

5. التوجيه والارشاد النفسي. تأليف الدكتور حامد زهران

وبعض المطويات والبرشورات في مجال تربية ذوي الاحتياجات الخاصة

اخي الفاضل 00
عبدالله المهيني 00
لقد سعدت بهذا الحوار 00 والذي لاانكر حجم الاستفادة التي خرجت بها من هنا
اقدم لك جزيل الشكر 00 على هذا الحوار الناجح والعاطر بكل المقاييس
وان شاء الله نلتقي بحوارات آخرى تضيف لنا الكثير من الفائدة
ممتنة لفيض حروفك هنا 00 وسعة صدرك
دمت بخير
اختك 00 المهرة


أختي العزيزة والمميزة بحق

المهـ ـرة

إن هناك من بذرة فهي مدانه لك بوضعها

وهي أيضاً مدانه مره أخرى لك بسقيها للنمو

وهي أيضاً مدانه لك بإخراج الثمر النافع بإذن الله تعالى

فأنتي صاحبة الفضل في خروج هذا الحوار للنور

وأنت من ألحيتي على إقامته والتنسيق له وأيضاً المشاركة فيه


فكان بحق حوار رائع وجميل خرجت بحله جميلة جداً

وأسئل الله ينفع بما كتبنا وأن لا يحرمنا لا أنا ولا أنتي ولا من دخل هنا أو كتب هنا الأجر والمثوبة


شاكر لك أختي .. وتقبلي إحترامي وتقديري


دمتي بخير

[عبدالله المهيني]

الشكر كل الشكر لـــ


أولاً الأخت المهـ ـرة

على هذا الحوار وفكرته وتنفيذها له

فأنا ومن هذا الباب أقدم لها كل الشكر والتقدير




ثانياً لكل عضو كتب أو وقع هنا

فهم


المشرف العام

ابو خليف

المطنوخ

منيره

محمد الشمري

بنت النور

الصيرمي

اماراتيه

خالد فراج الشمري

دخـ ـ ـ ـون


فكل واحد منكم والله حقه كبير وحقه إفراد الصفحات لا التعقيبات الخاصة له

ولكن دوم أقصر في حقكم

والف الف شكر لكم ولحروفك الذهبية التي نثرت من خلال هذا الحوار





ثالثاً الشكر كل الشكر لمن تابع وقرأ وراقب هذا الحوار حتى لو لم يكتب شيئاً

فيكفينا منكم المتابعة

وهم

من قرأ الموضوع


المشرف العام, ابو فارس, بركات الشمري, متعجب, شموخ, عبدالله المهيني, ابو غازي, الفاضي, الصيرمي, ابو خليف, شنقل, السنعوسه, متفاائل, الأصيل, سعود بادي, مهرة, سرحــان, غيث السحايب, فاصــ بيضاءــلة, محمدالشمري, دخـ ـ ـ ـون, اجوديه, منيره, المطنوخ, بـنـت النـور, المهـ ـرة, خالد فراج الشمري, nom, ريوف الشمري, اماراتيه, ذيبة شراف


فليس بقليل كسب تواجدكم هنا


الف الف شكر






رابعاً حتى من تابع من غير أعضاء مضايف شمر يستحق منا كل الشكر

وإن كان على رأسهم

دكتوري وأخي الفاضل

الدكتور / طارق بن صالح الريس ( الدكتور السعودي الوحيد في مجال تربية الصم )

فلك يا أبا زياد كل الشكر وكل الحب

على ثناءك الذي أوصلته لي على هذا الحوار وثناءك على المشاركة في هذا الحوار الأخت المهـ ـرة


أيضاً الأخوان في جريدة الميثاق البحرينية ومتمثلة في الأستاذ / جاسم المحاري

فله ولكماته الرائعه التي وصلتني على الايميل كل الشكر والتقدير


ولكل من عرفت ومن لم أعرف


تستحقون الشكر على كل دقيقة قضيت من وقتكم لمتابعة هذا الحوار

الذي أسئل الله أن يكون حجةً لنا لا علينا


لكم الحب والتقدير مني

أخوكم .. عبدالله المهيني

[المهرة]

الشكر كل الشكر لـــ


أولاً الأخت المهـ ـرة

على هذا الحوار وفكرته وتنفيذها له

فأنا ومن هذا الباب أقدم لها كل الشكر والتقدير




ثانياً لكل عضو كتب أو وقع هنا

فهم


المشرف العام

ابو خليف

المطنوخ

منيره

محمد الشمري

بنت النور

الصيرمي

اماراتيه

خالد فراج الشمري

دخـ ـ ـ ـون


فكل واحد منكم والله حقه كبير وحقه إفراد الصفحات لا التعقيبات الخاصة له

ولكن دوم أقصر في حقكم

والف الف شكر لكم ولحروفك الذهبية التي نثرت من خلال هذا الحوار





ثالثاً الشكر كل الشكر لمن تابع وقرأ وراقب هذا الحوار حتى لو لم يكتب شيئاً

فيكفينا منكم المتابعة

وهم

من قرأ الموضوع




فليس بقليل كسب تواجدكم هنا


الف الف شكر






رابعاً حتى من تابع من غير أعضاء مضايف شمر يستحق منا كل الشكر

وإن كان على رأسهم

دكتوري وأخي الفاضل

الدكتور / طارق بن صالح الريس ( الدكتور السعودي الوحيد في مجال تربية الصم )

فلك يا أبا زياد كل الشكر وكل الحب

على ثناءك الذي أوصلته لي على هذا الحوار وثناءك على المشاركة في هذا الحوار الأخت المهـ ـرة


أيضاً الأخوان في جريدة الميثاق البحرينية ومتمثلة في الأستاذ / جاسم المحاري

فله ولكماته الرائعه التي وصلتني على الايميل كل الشكر والتقدير


ولكل من عرفت ومن لم أعرف


تستحقون الشكر على كل دقيقة قضيت من وقتكم لمتابعة هذا الحوار

الذي أسئل الله أن يكون حجةً لنا لا علينا


لكم الحب والتقدير مني

أخوكم .. عبدالله المهيني


وانا بدوري اشكر جميع الاخوان والاخوات
الذين تابعوا هذا الحوار والذي اتمنى ان وصل الى ماكنت اطمح اليه وكذلك اخي
عبدالله المهيني 00 وكان القصد منه هو الوقوف على اهم مشكلات والبدائل
والتوعية بذوي الاحتياجات الخاصة 00
قد يجوز ان خبرتي في هذا المجال بعيدة كل البعد عن تخصصي ولكن القراءة في
والاطلاع عن هذه الفئات لاتمنع والتعرف عن قرب والالتقاء بهم ومحاولة توعية
الافراد والجماعات بأهمية دورهم بالمجتمع واهمية حقوقهم كأي فرد يحيا على
هذه الارض 00 فالانسان منا لايدري ماذا يخبئ له القدر ربما نتعرض لمثل هذه الظروف
ذات يوم لهذا لابد ان يكون هنالك دراية ووعي كافي عن هؤلاء 00
فالجهل هو سبب تأخرنا ان جاز التعبير لهذا لابد ان يكون لنا دور وبارز في هذا المضمار لكي تستطيع حل المشاكل والعقبات التي قد تواجهنا ذات يوم 00 وان لانبقى
فقط متفرجون 00 دون تحريك ساكن او احداث تغيير
دورك 00 ودروكِ 00 هو التوعية الشاملة من خلال القراءة والاطلاع والالتصاق بهذه الفئات
وتقديم المساعدة اليهم ليس من باب الشفقة ولكن من باب دورك كفرد واعي بالمجتمع
في ختام هذا الحوار 00
اشكر اخي الفاضل 00 عبدالله المهيني
على هذه المعلومات القيمة والمفيدة والتي يعلم الله انها اضافت لي الكثير
مما كنت اجهله 00 فلك التقدير والاحترام
واتقدم للجميع بالشكر والتقدير 00 ولكل من تابع وحرص على هذا الحوار
لكي يظهر بالصورة المطلوبة والتي نسعى دائماً الى رقي الحرف والكلمة
وان شاء الله القادم يكون افضل بكثير

دمتم بخير
اختكم 00 المهرة

[بـنـت النـور]

المهره

اختي العزيزه مجهود رائع وحوار مميز
ابداع لاحدود له

اضفتي الى معلوماتنا الكثير الكثير باستضافتك لاخي عبدالله المهيني
الذي زودنا بالكثير من المعلومات عن طريق اسئلتك واستفساراتك

سلمتي لطرحك وكل الشكر لعبدالله المهيني

دمتم بحفظ الله

[شام]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الأخت المهرة
الأخ عبد الله المهيني
الساحة لكم اليوم سؤال يطرح من قبل الأخت المهرة العزيزة
وجواب تحمله عبقات من الأصالة والشعور بالمسئولية تجاه ذوي الاحتياجات الخاصة
إن الأسئلة رائعة والأجوبة أكثر من رائعة
أتابع معكم السؤال والجواب لعلنا من خلال رؤية معينة نعطي معنى للحياة أنقى وأرحب
الفكرة بحد ذاتها أكثر من إبداع
وتسليط الضوء على هذه الجوانب وخاصة بما يتعلق بالإعاقة ودور الأم غاية في الأهمية
فلربما استطعنا تكوين ثقافة حوال دور الأم قبل وأثناء وبعد الولادة ولكن في عالم العلم كل يوم هناك جديد ...
أتمنى لهذا الحوار أن ينتشر على باقي أقسام المضايف ليتمكن الكل من الاطلاع عليه
تحياتي لكم جميعاً ودمتم

[المهرة]

الغلا 00
بنت النور 00

وتبقى حروفك هي الأروع
وعنا قك الجميل والعذب لهذا الحوار هو الأرقى
وهذا هو دورنا في المجتمع كأفراد
توعية الافراد بأهمية المسؤلية في نشر باب التوعية على نطاق اكبر




اختي الفاضلة 00
ايمان 00

لك من الشكر مايفوق حدود الامتنان
سكبتِ هنا دفء عاطر00
ويبقى دوري ودوركِ 00 ودور الجميع
في توعية الافراد من خلال طرح مثل هذه المواضيع
وتسليط الضوء عليها كي نصل الى توعية اكبر عدد من الافراد
كل الشكر والتقدير

دمتم بخير
اختكم 00 المهرة

[ريم شمر]

حوار من النوع الدسم
الذي نخرج منه وقد امتلأنا بما يغذي
العقول ويزيد كمية المعلومات

لايخلو من التشويق والامتاع
خصوصا ان طرفيه عبدالله المهيني والمهره

شكرا لك عبدالله على جهودك القيمه
في هذا المضيف وعلى ماتحفتنا به من معلومات

وشكرا للمهره على منحنا هذه الهديه